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第一節(jié)教師職業(yè)道德評價概述

一、教師職業(yè)道德評價的概念

教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或社會，根據(jù)社會主義的教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，在系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有資料的基礎上，運用現(xiàn)代技術手段，對教師的職業(yè)道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。我們可以從以下三個方面來理解這一概念∶其一，社會主義的教師職業(yè)道德準則、規(guī)范是教師職業(yè)道德評價的根據(jù)和標準。其二，現(xiàn)代評價技術手段是教師職業(yè)道德評價科學性的有效保證。其三，教師職業(yè)道德評價主體具有多元性。

二、教師職業(yè)道德評價的特征

教師職業(yè)道德評價具有以下三方面的特征∶其一，影響的深刻性；其二，空間的廣泛性；其三，時間的持久性。

三、教師職業(yè)道德評價的目的

教師職業(yè)道德評價的目的是在對教師的道德全面考察、判斷和論證的基礎上，探索和掌握教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的客觀規(guī)律，以便更加有效地指導廣大教師提高自己的職業(yè)道德素質，完善自己的職業(yè)道德品質。對教師來說，教師職業(yè)道德評價可以使他們了解自己道德的實際情況，知道自己的優(yōu)點與不足，明確自己今后的努力方向，提高自我評價能力并使他們能夠根據(jù)社會主義社會人民教師應當具有的正確的職業(yè)道德觀念、職業(yè)道德標準去分析、判斷和評價各種思想行為，對學校來講，教師職業(yè)道德評價的主要目的是讓學校對自己學校全體教師的職業(yè)道德面貌有一個全面的了解和認識，正確評價學校整體的職業(yè)道德建設工作的得與失，成績與缺點，以便更好地改進工作。

四、教師職業(yè)道德評價的價值

教師職業(yè)道德評價是對教師行為的價值判斷和仲裁，通過對教師教育行為的道德價值進行善惡判斷，激發(fā)教師個人強烈的責任感。一方面有利于維護和實現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，有利于教師職業(yè)道德素質的形成和發(fā)展；最后還有利于優(yōu)化教師的教育、教學行為。