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《中國教育改革發(fā)展綱要》明確指出：我國教育目前已由“應試教育”轉向“素質教育”，以適應21世紀知識經(jīng)濟、信息社會迅猛發(fā)展的需要。而素質教育的精髓是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的基本保證則是學會學習。

學會學習的關鍵是培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣。我國著名教育家葉圣陶先生歷來重視習慣的培養(yǎng)，他曾說：“什么是教育?簡單一句話就是養(yǎng)成習慣。” 孔子說：“少若成天性，習慣如自然”。王夫之還說：“習與性成者，習成而性與成也”。我國現(xiàn)代著名心理學家潘菽主張“信習論”。這也正如俗話所說的那樣 “積千積萬，不如養(yǎng)個好習慣。”學生學習習慣的好壞是影響學習效果的關鍵，良好的學習習慣使人終身受益，不良的學習習慣甚至可以造成學生的終身遺憾。而現(xiàn)在的初二學生有相當一部分的學生沒有好的學習習慣。有的學生學習無計劃，課前無準備，不愛預習，精力不集中，課后無復習，學習的盲目性、隨意性大，厭學情緒濃重，多數(shù)是被迫為老師學，為家長學。這種種不良的學習習慣導致紀律不緊湊，學習效率極低，嚴重影響教學質量的提高和學生自身素質的提高，并終將影響學生的一生的發(fā)展。

為了有效地矯正學生不良的學習習慣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為初三以及整個高中的學習打下扎實的基礎，特制訂本方案具體如下：

一、培養(yǎng)學生良好的預習習慣

做好課前預習是提高教學效益的重要途徑。但是真正在學習中能做好思想政治課前預習的卻很少，究其原因在于學生普遍認為思想政治課不重要，是“副課”，不需要預習，而且覺得沒有什么好預習的。因此，指導學生預習：

首先要解決一個學生的思想認識問題，要端正學生的學習態(tài)度，讓學生充分認識到做好課前預習的必要性和重要性，使學生充分認識到做好課前預習是提高課堂教學效益的一個增長點。

其次，指導學生預習關鍵是指導學生學會看書，學會閱讀，提高學生的自學能力。

其三，指導學生預習，預先給學生書面預習思考題是學生做好課前預習的保證。

二、培養(yǎng)學生良好的聽課、自習習慣

學會聽課是提高課堂教學效率的關鍵。學會在課堂上集中精力聽講，進入積極的學習狀態(tài)，并學會有意識地排除分散注意力的各種因素。在實際教學過程中我們備課組決定讓學生將教材中的一些重要內(nèi)容圈圈劃劃，作些批注，將一些補充的內(nèi)容記下來，教會學生做好筆記，并要求學生在課堂上要積極思考，積極參與課堂的討論與發(fā)言等等。

三、養(yǎng)成合作、探究學習的好習慣

討論時積極發(fā)表自己的見解，認真傾聽他人的意見，在相互學習中取長補短。

四、培養(yǎng)學生良好的記憶和及時復習的習慣

記憶是學習思想政治的一個重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識的重要手段。學習思想政治若不記憶，知識得不到積累，就談不上運用，能力和水平就無法提高。在教學實踐中， 我發(fā)現(xiàn)有些同學很努力，花了很多時間就是記不住知識，怕記憶，從而導致有些同學怕學習思想政治。其實記憶是有規(guī)律的，我們備課組指導學生遵循記憶規(guī)律，掌 握記憶技巧，從而獲得很好的記憶力。主要的做法有：

1、在理解的基礎上記憶。理解是記憶的關鍵。

2、要及時復習?？梢韵驅W生介紹艾賓浩斯的遺忘曲線圖。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，在識記后應及早加以復習，以鞏固所記憶的內(nèi)容。

3、在記憶中嘗試回憶。記憶與嘗試回憶交替進行，可以提高記憶的效率。

4、對難記憶的知識進行分散記憶。

5、記憶時可多種感覺器官并用。在記憶時，不僅要用腦記，還可以把看、讀、寫、聽結合起來輔助記憶，這樣記憶的效果會更好。在教學中我們通過平時小測等手段，培養(yǎng)學生背書的習慣

五、培養(yǎng)學生良好的解題習慣

學生考試成績怎么樣?知識掌握的程度是一方面，解題的方法、能力也是重要的一方面?，F(xiàn)行思想政治考查的題型主要是材料分析題。思想政治材料分析題一個明顯 的特征是要運用所學的基本知識、基本原理對材料進行分析，因此在解這樣的題目時的一般步驟往往是這樣的：先審清材料、問題，提取有效信息;再明確其運用的 原理;后運用原理對材料進行分析。這就要求學生在答題組織文字時，應先寫明原理，后結合材料進行分析。教學過程中我們備課組對初二的學生進行解題方法的系 統(tǒng)指導，并不斷訓練。

六、養(yǎng)成良好的考試習慣

首先，考試的目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)?？荚嚂r，仔細填寫密封線內(nèi)的內(nèi)容，然后按要求答題;先易后難，認真審題，書寫工整。在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。

其次，遵守考試時間，明確考試要求。審清題意，合理分配時間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應答，要記住：我難人也難，我不畏難;我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。