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5月16日至19日，受花坪中心校的安排，學校指派，到花坪民族小學參加跟崗學習培訓，這次跟崗培訓，旨在學習花小教師長期以來得到的先進的教學理念，先進的教學方法，取他山之石，更好的運用到本人的教學工作中，為教育事業(yè)，教學改革獻上自己的一份力量。

踏進花小大門，我被花小美麗的景色所吸引，五顏六色的花園，花園里盛開著或紅或黃或白的小花，一排排整齊的萬年青，高大雄偉的教學樓、綜合樓、學生公寓，濃密蔥郁的綠樹，使我覺得自己置身在花園里徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環(huán)境中工作、學習，花坪民族小學師生之福也。

運氣很好，剛剛來到花小，碰到一節(jié)即將赴官店參賽的思品優(yōu)質(zhì)課，主講老師是花小的陳延馳老師，他講的是一節(jié)四年級思品課《出行之前巧安排》。陳老師那抑揚頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環(huán)環(huán)相扣的教學節(jié)奏，不僅是把學生帶到了課堂之中，而且讓我也覺得這不是一節(jié)作秀的課，而是真真實實的明白出行之前一定要先做好比較周密的計劃和安排。陳老師講完之后隨時就要奔赴官店，但愿他取得優(yōu)異的成績。

思品課聽課完畢，我們跟隨指導教師侯著云老師來到了學科辦公室。走進辦公室，我看見老師們正在忙著批改學生作業(yè)，忙著備課，桌面上學生作業(yè)堆山似海。我笑著說：“在這里，可以看到我們教師辛苦的身影，這就是教師。”辦公室的老師回答我，他們幾乎天天都是這樣，甚至星期天都還要批改學生日記，學生成績要上去，不操心不努力不行啊。侯著云老師熱情接待了我們，介紹了他的工作思路，簡要介紹了班級的基本情況。這時上課鈴響了，侯老師拿起早已準備好的備課和教本，帶著我們匆匆來到了教室。

多年來，我對侯老師就比較了解，文化水平高，工作能力強，曾經(jīng)侯老師參加縣人事局組織的小學教材教法考試就取得了全花坪鄉(xiāng)第一名的好成績。遺憾的是雖同在一個鄉(xiāng)，卻沒有聽過他的課。本次跟崗學習，有幸聽取侯老師的指導，機會真是難得。侯老師果然名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學方法，給學生傳授知識，使學生受益。按照小學語文新課程標準，二年級主要是以識字為主。侯老師從板書課題的時候就開始注重學生的識字寫字，老師一邊在黑板上板書課題，學生用手指著黑板，跟著老師書寫課題，一是學會了字的筆順，而是學生看到侯老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨特的美。

侯老師在教學生字的同時，也注重了學生思維能力的培養(yǎng)，引導學生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標準，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等，學生年齡小，對事物的認識、理解和辨別能力還很不健全，但通過侯老師的循循善誘，學生思維的閘門被打開，學生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了當今教學改革的走向和理念。

學習、觀摩了侯老師及其他老師的課后抱著學習的心態(tài)，不怕班門弄斧，學著指導教師的指導方法上了一節(jié)匯報課。這節(jié)課的課題是《我為你驕傲》，我將學到的方法運用到教學中，雖不及侯老師的駕輕就熟，但我感覺自己的教學方法有一定的改進，運用不同的教學方法，綜合自己平時教學所得，確實還是有所不同。我的感受是：一、學生上課的激情容易調(diào)動;二、教學結(jié)構(gòu)略微改動，特別是對重點語段的讀，很直接地能夠提高學生的閱讀能力和思維能力;三、語文，語文，重在讀，要通過不同形式的讀，讓學生掌握讀的技巧;四、教師的基本功在教學中極為重要，一手漂亮的粉筆字，一口標準的普通話，包括教師上課的表情、教態(tài)，遇到突發(fā)提問隨機應變的能力等等，這些都是教師上課必須具備的。能夠讓學生起著潛移默化的作用。

學習時間雖短，但收獲不小。在學習中我悟出到底怎么去教好學生，怎樣適應當今教學改革的步伐，這是擺在我面前的課題?；厝ズ蟮氖虑椋蔷褪墙栌盟说南冗M經(jīng)驗，不斷改進自己的教法，為學生服務，為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。