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初二生物教案：動物運動的形成

一、骨與骨之間是怎么連接的?關節(jié)有什么特點?

教師活動

l、簡單總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，同時提出

新的問題：人體有那么多骨頭，它們是怎樣連接的?為什么人能夠很靈活地做各種各樣的運動?

2、學生回答后，做必要的補充和說明：

骨與骨之間以纖維、軟骨和骨組織連接的，而關節(jié)是骨與骨之間能夠 活動的連接、并由此轉(zhuǎn)向指導學生 觀看掛圖：關節(jié)的剖面模式圖。講解關節(jié)的結(jié)構(gòu)。

3、做演示實驗：觀察關節(jié)的結(jié)構(gòu)。進

一步加強學生對關節(jié)結(jié)構(gòu)的了解。

4、指導學生進行體驗活動并提出問題;不同的關節(jié)運動的方向是否相同?這種特性與人的運動功能有什么關系?為什么有些關節(jié)很容易脫臼?

5、放幻燈片指導學生觀看不同部位關節(jié)的運動方向。隨后歸納總結(jié)關節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能及與人體運動的關系。

6、指導學生觀看人體骨骼的模型，講 解各個骨骼的特點及其功能，并隨 時讓學生感受一些骨骼的特殊功能 及作用，幫助學生記憶。

7、指導觀看人體肌肉掛圖，講解肌肉

的名稱、作用和特點，并讓學生在自己身上相應部位找到掛圖中的部分 肌肉，讓學生體驗了解自己的身體 結(jié)構(gòu)，幫助學生加強記憶。

8、進行演示實驗：讓學生觀察牛的腓腸肌。并提出問題：腓腸肌是組織還是器官?腓腸肌的收縮怎樣帶動骨骼

學生活動

l、認真聽取老師對上節(jié)課知識的總 結(jié)，并開動腦筋思考問題，根據(jù)自己 的知識回答老師提出的問題：骨與 骨之間是靠關節(jié)連接的，人能靈活 地做各種各樣的運動也是因為有關 節(jié)的緣故。

2很有興趣地聽取老師對問題的補 充，注意自己未曾了解的結(jié)構(gòu)，并跟 隨老師仔細觀看掛圖，牢記關節(jié)的牢記關節(jié)的結(jié)構(gòu)特點及其作用。

3、觀看老師做演示實驗，辨認關節(jié)各個組成部分，并把實際看到的關節(jié)結(jié)構(gòu)與掛圖上的結(jié)構(gòu)進行比較，找出理論和實際的差別，并向老師提出疑問。

4、配合老師，帶著問題做體驗實驗，在實驗過程中體驗不同部位的關節(jié)的運動方向有什么不同，并根據(jù)常識回答肩關節(jié)等容易脫臼的原因?

5、認真觀看幻燈片，比較體驗活動中各個關節(jié)的活動方向是否與幻燈片中

說的一樣，之后聽取老師對關節(jié)結(jié)構(gòu)和特點的總結(jié)，做好筆記。

6、認真觀看人體骨骼模型，在腦子中區(qū)分各種骨骼的名稱和特點及其所在的部位。在老師講解的時候可以在自己身上相應部位找到所講骨骼位置。

7、認真觀看人體肌肉掛圖，很有興趣地聽取老師對于不同肌肉特點的講解，并思考其特點和其作用的聯(lián)系，努力記住各個肌肉的名稱，并在身上找到其所在的位置，以加強記憶。

8仔細觀察牛的腓腸肌，辨認各部位的名稱，小組討論并回答問題：腓腸肌

運動?

9、總結(jié)：總述人體運動系統(tǒng)的組成，說明人體骨骼肌的作用：除了參與運動外，還有維持人體形態(tài)、保護內(nèi)臟器官、參與呼吸和排便、表達感情、維持體溫等。強調(diào)人體的骨骼和骨骼肌是相互協(xié)調(diào)才使人體完成各種各樣運動的。教會學生在運動中怎樣避免關節(jié)和骨骼受傷以及簡單的急救方法。

教學反思：

作業(yè)布置：

是器官，腓腸肌收縮的時候牽拉骨骼使之運動。

9、聽取老師的總結(jié)，掌握人體運動系統(tǒng)的組成，區(qū)分各種骨骼和肌肉的名

稱、特點及其作用。在腦子中形成一種觀念：骨骼、關節(jié)和肌肉是互相調(diào)節(jié)才使人能夠靈活運動的。并學會簡單的關節(jié)脫臼急救方法，有意識的在以后的運動中避免關節(jié)的脫臼。