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教學目標

知識目標

1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性;

2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征;

3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。

能力目標

1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物，培養(yǎng)學生的觀察能力及實驗?zāi)芰Α?/p>

2、通過對蕨類植物和種子植物的比較，進一步培養(yǎng)學生的分析、歸納、綜合等思維能力。

情感目標

1、學習蕨類植物的知識及其經(jīng)濟意義，使學生進一步關(guān)注生物科學知識在人類生活中的應(yīng)用價值。

2、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點，使學生進一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學觀點。

教學設(shè)計方案

重點：

1、蕨類植物的主要特征;

2、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習性相適應(yīng)。

難點：對蕨類植物的觀察結(jié)果的分析

設(shè)計思想：

本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察，讓學生分析總結(jié)出蕨類植物的特征。由于學生對蕨類植物不是非常地了解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給學生建立直觀的感受，以鍛煉學生的分析、綜合能力。并通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。

手段：采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進行教學。

教學過程：(本課題參考課時為1課時)

一、導入：

出示幾種具有代表性的孢子植物(包括藻類、苔蘚、蕨類植物)，組織學生觀察。

提問：請分析所給植物與前一章所學的被子植物有哪些相同點和不同點?

組織學生進行分析、總結(jié)。

(4)認真填寫觀察記錄表(見附錄)。

(5)這些植物具有哪些共同之處?

3、組織學生匯報觀察結(jié)果。

4、組織學生通過觀察結(jié)果的匯總、分析，得出蕨類植物的主要特征。如果學生分析的不全面，教師可進行補充。

重點強調(diào)：

(1)蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉;地下部分是地下莖和根。

(2)蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

(二)蕨類植物的經(jīng)濟意義：

1、出示蕨類植物經(jīng)濟意義的錄像、投影或由學生介紹本小組收集的有關(guān)資料(這項活動應(yīng)在課前布置學生完成)。

2、組織學生討論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟意義。

3、教師對學生得出的結(jié)論進行補充。

二、講授新課：

(一)蕨類植物的主要特征

1、出示錄像或投影：

向?qū)W生演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。

2、組織學生按照實驗四的方法步驟進行實驗觀察：

觀察重點：

(1)識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物?

(2)觀察所給蕨類植物的外形、顏色，并對植株的高度進行測量。

(3)觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。

三、總結(jié);

提出問題：

蕨類植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)?哪些特點說明它沒有種子植物進化的高等?

組織學生回答并及時進行糾正。

教師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產(chǎn)生另一種生殖細胞-孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開始，我們將學習孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。