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    言語理解與表達片段閱讀:語句排序題精講
    來源:華圖教育 閱讀:12860 次 日期:2009-02-12 09:42:20
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    題型綜述

    2008年中央國家機關公務員考試的試卷中出現(xiàn)了一種新的題型,即語句排序題。要求考生根據(jù)語句隱含的信息,將幾個打亂順序的語句重新排序,從而使文段表達流暢,完整通順。這種題目相對而言難度較高,表面上考查了考生的語感,實則考查了考生對于文體風格及特征的掌握情況,體現(xiàn)了考生的語言文字綜合功底與邏輯思維能力。

    從考查的難度來講,語句排序題加深了言語理解的測試難度,更能體現(xiàn)出考生的綜合素質(zhì)和思維能力,也更能體現(xiàn)出考查的效度。盡管這種題型屬于一種新的考法,但是有可能成為一種考查的趨勢體現(xiàn)在今后的中央國家機關及地方省市公務員考試中并取代語句銜接題,考生一定要引起足夠的重視!

    技法點晴

    針對這種題目,考生要明確作答的順序,就要充分利用備選項所提供的隱含信息,其中包括句中的關聯(lián)詞語、句子的談論話題、句子的主體、文段的行文脈絡等幫助作答。在選擇**時還要注意確保幾個句子之間話題、主體的一致性和連貫性。

    【精講】

    微觀至宏觀

    利用關聯(lián)詞語是將句子連接起來最具標記性韻方法,因此如果旬中存在關聯(lián)詞語,那么最簡便快捷的方法就是將關聯(lián)詞語找出,確定之間關系并搭配成組,然后再進一步尋找組與組之間的關系。這是一種從微觀到宏觀的做題方法。

    宏觀至微觀

    除此之外,我們也應該采用從宏觀到微觀的窮法,先通過對行文脈絡的初步把握,確定所有句子在文段中的地位,對于句子的先后順序有一個粗略的劃分,然后通過關聯(lián)詞語等進一步明確句子閻的順序。

    兩種方法都是有效的解題技巧,考生可以根據(jù)關聯(lián)訶語的有無以及文意是否鮮明來確定解題的方法,做到具體問題具體分析。

    真題點擊

    例1、(2008年國考)將以下6個句子重新排列組合:

    ①任何心理活動,任何創(chuàng)作,也許都具有“一次性”。

    ②揣度別人是很困難的。子非魚,安知魚之樂?

    ③作者的回顧,事后的創(chuàng)作談,能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復合,是值得懷疑的。

    ④甚至揣度自己也未見得容易多少。

    ⑤人不能把腳兩次伸進同一條河里。

    ⑥比方說這篇小說寫過這么久了,盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境,但時過境遷,當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。

    排列組合最連貫的是(    )。

    A.③⑥⑤②④①    B.⑤①⑥③②④

    C.①⑥③⑤②④    D.②④⑥③⑤①

    【**】D

    【解析】一道典型的語句排序題。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)六個語句可以分為三組,每組兩句之間存在著相互承接的關系不可斷開,即⑤①表示因果關系,正因為“人不能把腳兩次伸進同一條河里,所以任何心理活動、任何創(chuàng)作,也許都具有‘一次性’”;②④表示遞進關系,從揣度別人困難談到揣度自己不易;⑥③兩句舉例,談論作者自身在小說創(chuàng)作之后難以揣度自己當時的心理活動。既然是舉例,必然是要證明前文觀點,因此②④的觀點必然在⑥③舉例的前面,最后引用名言諺語來得出結論,即⑤①,因此正確**為D項。

    【點撥】這道題目要求考生將幾個句子重新排序,考生要根據(jù)文章的特點、風格以及句子之間的關聯(lián)程度來推知正確**。一方面考生需要把握整個文段的論述主題,另一.方面考生還要注意句與句之間的銜接關系,以及整個文段的文體風格。

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