在云南省昭通市魯?shù)榭h第一中學，連續(xù)發(fā)生兩件師生糾紛，一名高中老師被學生羞辱，一名初中老師被學生毆打，學校老師感覺自身安全無法得到保證，開始拒絕上課。
師生關系頻出矛盾，是從傳到授業(yè)解惑的求知關系到利益關系的轉變，也就是說，當前的師生關系更像是一種買賣，學生掏錢、老師賣力，是缺乏信任的一種表現(xiàn)。因此，師生關系暴露出一種潛在的信任危機。
如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果;另一方面從學生的發(fā)展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業(yè)取得成功的必要條件。而優(yōu)化師生關系則可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下良好基礎，所以建立良好和諧師生關系對教師提高教學水平具有巨大的推動作用。
建立師生和諧關系主要可以從以下幾個方面著手：
一、學校在對學生的管理教育過程中，不能采用高壓的方式，而是要平等地對待學生、理解學生以及尊重學生，讓師生能夠真正有效地進行溝通，從而建立良好和諧的師生關系。
二、師生之間的信任危機，也有可能是由于學生過去的經(jīng)歷，使他對老師有不信任感，造成即使換了環(huán)境，仍然難于建立師生良好和諧關系。這個情況的轉變需要較長時間，而且牽涉到學生的心理問題。老師應該做好家訪工作，耐心了解情況，全面分析原因，找準切入點，嘗試建立新的師生良好和諧關系。
三、在教學上對學生高度負責。采取多元化的方式教學，提高學生對于課堂學習的興趣和投入度。
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