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方法一 聯(lián)系上下文
在詞句理解型題目中，所考查的詞語或句子的含義常常是對(duì)其本身的含義進(jìn)行引申，或是臨時(shí)被賦予更為深刻的含義，這時(shí)必須將詞語或句子放至整個(gè)文段中，聯(lián)系上下文的內(nèi)容來進(jìn)行分析。
【例題】中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng)的現(xiàn)狀，使得對(duì)中國(guó)銀行業(yè)投入巨資的西方銀行在信用卡業(yè)務(wù)上仍是投資，沒有盈利。不過，外資銀行對(duì)中國(guó)信用卡市場(chǎng)并沒有失掉信心。雖然中國(guó)的消費(fèi)者沒有透支消費(fèi)的習(xí)慣，而這個(gè)“硬幣”的另一面是中國(guó)居民的個(gè)人負(fù)債率很低，中國(guó)內(nèi)地的個(gè)人消費(fèi)信用市場(chǎng)才剛剛開始發(fā)展，這對(duì)外資銀行是極具吸引力的。
這段文字中的“硬幣”指代的是( )。
A.中國(guó)銀行業(yè) B.中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng)
C.中國(guó)消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣 D.中國(guó)居民的經(jīng)濟(jì)狀況
解析：題干要求找出“硬幣”一詞指代的內(nèi)容，需聯(lián)系上下文進(jìn)行判斷。根據(jù)“硬幣”所在的句子可知，“硬幣”的一面是“中國(guó)的消費(fèi)者沒有透支消費(fèi)的習(xí)慣”，另一面是“中國(guó)居民的個(gè)人負(fù)債率很低”。再往前看，具有兩面性的是“中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng)”，一面是對(duì)中國(guó)銀行業(yè)投入巨資的西方銀行在信用卡業(yè)務(wù)上還未盈利，另一面是外資銀行對(duì)中國(guó)信用卡市場(chǎng)并未失去信心。正是“中國(guó)的消費(fèi)者沒有透支消費(fèi)的習(xí)慣”，所以外資銀行的信用卡業(yè)務(wù)暫未盈利，也因“中國(guó)居民的個(gè)人負(fù)債率很低”，所以外資銀行信心未失。綜上，可知“硬幣”指的是“中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng)”，即B項(xiàng)為正確答案。
方法二 劃分層次
這里的層次包含兩個(gè)方面：一是句子結(jié)構(gòu)，二是句間關(guān)系。劃分句子結(jié)構(gòu)有助于對(duì)句子的理解，同時(shí)也往往是理解重要詞語的關(guān)鍵。一般而言，劃分句子結(jié)構(gòu)只要抓住主謂賓即可。有些題目不需要仔細(xì)劃分句子層次，只需理清各分句間的關(guān)系，就可以迅速得出答案。
【例題1】 無論什么文章，一旦選進(jìn)語文教材，就不再是原來意義上的、獨(dú)立存在的作品，而是整個(gè)教材系統(tǒng)中一個(gè)有機(jī)組成部分，是“基本功訓(xùn)練的憑借”。
“基本功訓(xùn)練的憑借”是( )。
A.收入語文教材中的各類作品 B.那些保持原來意義、獨(dú)立存在的作品
C.整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分 D.那些不再是原來意義上的、獨(dú)立存在的作品
解析：題干是一個(gè)復(fù)句，抓住句子的謂語，句子的層次為：“……不再是……而是……是……”。三個(gè)謂語動(dòng)詞為并列關(guān)系。也就是說，作為最后一個(gè) “是”的賓語，“基本功訓(xùn)練的憑借”與“不再是”、“而是”的賓語是并列關(guān)系，而非主賓關(guān)系。由此可以很快排除作“不再是”、“而是”賓語的B、C、D三項(xiàng)。答案為A。
【例題2】 農(nóng)村文化是一套處境化的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)體系，它由該社會(huì)的生產(chǎn)和生活條件所決定，無論如何“先進(jìn)的”文化從外面輸入到這樣的社會(huì)也是脫離實(shí)際的。
對(duì)這段話中“處境化”含義的理解，以下最準(zhǔn)確的是( )。
A.與農(nóng)村各地生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的 B.適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際發(fā)展變化的
C.與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系、相融合的 D.與先進(jìn)文化發(fā)展相適應(yīng)的
解析：要理解“處境化”需聯(lián)系上下文。分析可知，第二分句是對(duì)第一分句的進(jìn)一步解釋說明。由此可知，“處境化”指的是“由該社會(huì)的生產(chǎn)和生活條件所決定”。四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)與之最相符。
方法三 分析修辭手法
在詞句理解型題目中，有些詞語或句子會(huì)運(yùn)用修辭手法。在這種情況下，結(jié)合修辭手法的特點(diǎn)更容易理解詞句的含義。
【例題1】華盛頓國(guó)立氣象研究所的墻上有這么一句話：“當(dāng)我們做對(duì)了，沒有人會(huì)記得;當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒有人會(huì)忘記。
氣象研究所的墻上寫這句話的目的是( )。
A.希望人們多理解氣象工作的困難和苦衷
B.督促員工致力于杜絕工作中的任何差錯(cuò)
C.勸勉員工甘于默默無聞、不計(jì)個(gè)人名利
D.突出氣象研究工作本身所具有的特殊性
解析：題干中那句話采用了對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)的是后半句“當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒有人會(huì)忘記”，意在告誡、督促員工在氣象預(yù)報(bào)工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免出現(xiàn)任何差錯(cuò)。故本題答案為B。
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