同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是《我們不需要這樣的愛》。
每當(dāng)我放學(xué)回家步出校門時(shí)，總能望見這樣一道奇特的風(fēng)景：由各式各樣的摩托車、自行車、三輪車以及各種年齡、各種服飾的人們所構(gòu)成的一道“校門風(fēng)景”。學(xué)生們一邁出校門，這些已等候多時(shí)的人們便一擁而上，奔向各自的“小太陽”，一邊噓寒問暖，一邊殷勤地接過“小太陽”們甩下的書包，然后便吃力地載著各自的“小太陽”各奔東西。想必回到家中“小太陽”們自然還會(huì)享受到端茶、倒水、削蘋果的一條龍服務(wù)吧。
誠(chéng)然，父母家長(zhǎng)對(duì)孩子天生的愛與關(guān)懷無可厚非，但不知這些一天幾趟風(fēng)雨無阻地接送孩子的家長(zhǎng)們有沒有意識(shí)到這種“無微不至”的關(guān)懷將會(huì)使自己的孩子的能力發(fā)展受到極大限制，有沒有考慮到這種泛濫的愛將會(huì)給自己可愛的孩子和我們美麗的祖國(guó)帶來什么?
目前，我們偉大的祖國(guó)正值欣欣向榮的春季，艷陽之下是一片希望的田野。華夏神州要發(fā)展、要繁榮、要崛起，迫切需要的是一批批知識(shí)豐富、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都過硬的建設(shè)者，而要培養(yǎng)出這種建設(shè)祖國(guó)的合格人才絕非一日之功，一定要從小就注意加強(qiáng)對(duì)孩子意志和體質(zhì)的磨煉，“苦其心志，勞其筋骨”，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣和能力，使他們長(zhǎng)大后遇到工作和生活中的困難時(shí)能夠自強(qiáng)獨(dú)立。
被譽(yù)為“發(fā)明之父”的愛迪生，只讀了幾天書就被趕出了校門，他的母親很愛他，就在家里自己教他讀書。當(dāng)小愛迪生提出想建一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室來試驗(yàn)自己的種種構(gòu)想時(shí)，他的母親并沒有欣然出錢出力，替孩子“搞定”，而是鼓勵(lì)他自己想辦法。于是小愛迪生就自己種菜去賣，用賣菜的錢建成了自己的實(shí)驗(yàn)室。這位偉大的母親正是從小就培養(yǎng)了愛迪生在困難面前不退縮并想方設(shè)法獨(dú)立克服困難的毅力，這些成為伴其一生的財(cái)富，使他在科學(xué)的道路上一路披荊斬棘，最終登上了成功的金字塔。而那些對(duì)孩子的事幾乎事必躬親的家長(zhǎng)們，你們的溺愛只會(huì)使孩子像溫室里的花朵―嬌嫩有余而茁壯不足。您想讓自己的孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人才，您就必須從這一刻起，改變愛他們的方式，讓他們多經(jīng)歷一些風(fēng)雨，在風(fēng)雨中錘煉他們的意志，減少他們的依賴性，增強(qiáng)他們直面困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的能力。
早就聽說過這樣一個(gè)故事：在日本的一個(gè)公園里，一名學(xué)步的兒童摔倒在地上，一位中國(guó)游客正要快步向前將他扶起，卻被孩子的父母制止了。為什么?難道日本的父母?jìng)儾惶蹛圩约旱暮⒆訂?答案當(dāng)然是否定的。原來日本的父母很注意從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中接受一些磨難，從小就讓他們明白一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理：跌倒了，就要自己爬起來!不同的教育方式會(huì)造就出不同的人來。這不禁又讓我想起以前曾報(bào)道過的那次中日孩子夏令營(yíng)，當(dāng)背著鼓鼓行囊的日本孩子到達(dá)終點(diǎn)歡呼雀躍時(shí)，中國(guó)的那些“小太陽”們正痛苦不堪，舉步維艱……
家長(zhǎng)們，難道這還不足以為您敲響警鐘嗎?再不改變您愛孩子的方式，就不僅僅是會(huì)讓您的孩子在夏令營(yíng)中落后，更嚴(yán)重的是，您為我們祖國(guó)輸送的這種低素質(zhì)的建設(shè)者，還會(huì)使我們的國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中落后挨打!這怎能不讓我們對(duì)祖國(guó)的未來優(yōu)心忡忡?由此看來，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，使他們的意志和體力得到鍛煉已成為當(dāng)務(wù)之急!
家長(zhǎng)們，多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)是一種更深沉更有遠(yuǎn)見的愛!謝謝大家!
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