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隨著城市化進程的加快，大量的農(nóng)民進城經(jīng)商、務工，由此產(chǎn)生了一個新的特殊群體——農(nóng)村留守兒童。隨著這個群體的逐步壯大，農(nóng)村留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會的關注。留守兒童是國家的未來和希望，為認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改革未成年人思想道德建設若干意見》，踐行“xxxx”重要思想，保障農(nóng)村留守兒童這個特殊群體健康成長，促進我校留守兒童教育保護工作全面有效地開展，現(xiàn)就切實做好我校留守兒童教育保護工作提出如下方案：

一、領導機構

為切實做留守兒童教育保護工作，使我校留守兒童能健康成長，特成立河壩子小學留守兒童教育保護工作領導機構：

組長：黃舉洪（學校負責人）負責留守兒童教育保護工作的安排、布置

副組長：劉盛武（教導主任）負責留守兒童相關的扶貧助學

宋美志（學校德育負責人）負責留守兒童教育保護各措施的擬定

曾榮（村小負責人）負責留守兒童教育保護工作在村小的落實

楊國清（村小負責人）負責留守兒童教育保護工作在村小的落實

成員：余艷紅（少先隊總輔導員）負責兒童教育保護工作的落實

各班班主任，負責留守兒童教育保護工作在各班的具體執(zhí)行

領導機構各成員分工明確、責任落實，推動各相關工作扎實有效地開展。

二、工作目標

1.通過調(diào)查摸底，了解我校留守兒童的具體情況，以及在全鎮(zhèn)三校的分布。

2.學校開展相關的豐富多彩的活動，使留守兒童在校能接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而形成積極向上的學習習慣。

3.積極與相關部門聯(lián)系，協(xié)同社會各方面的力量，建立教育保護的網(wǎng)絡，為留守兒童創(chuàng)設和諧安定的社會環(huán)境。

4.通過與家長聯(lián)系，家校協(xié)同教育保護留守兒童。

5.為問題留守兒童找“家長”，幫助其健康成長。

三、工作措施

1.調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案及扶貧助學檔案、成長記錄檔案。

學校將對我校在校近800名學生進行摸底調(diào)查，了解我校留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，并記錄外出家長的聯(lián)系方式等，建立我校留守兒童檔案，并根據(jù)調(diào)查了解的留守兒童家庭的具體情況，落實我校扶貧助學，具體落實學生書本費的減免，而且，學校行政、后勤、黨員在全鎮(zhèn)落實一名家庭困難學生給予至少100元的資助。

同時，學校將充分利用學生綜合素質(zhì)評價冊，客觀、公正地記錄各留守兒童的各項成長情況，做好留守兒童的成長記錄檔案。

2. 成立“留守兒童”關護工作委員會。

學校將與鎮(zhèn)政府、婦聯(lián)聯(lián)系，成立以鎮(zhèn)政府分管教育副鎮(zhèn)長為主任，學校相關人員和家長委員會為成員的留守兒童關護工作委員會。并成立了相應的辦事機構，明確人員、明確任務、明確責任，切實加強對關護工作的領導。在實施過程中，通過調(diào)查研究、聯(lián)席會議、集中會辦等制度，不斷分析、認真部署和及時總結(jié)每一個階段的重點工作，抓好各項關護措施的落實。

3. 構建“留守兒童”五大關護網(wǎng)絡。

學校將積極動員，發(fā)揮各方力量，在全社會形成一張覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關愛到位的工作網(wǎng)絡，即：以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡，依法履行法定監(jiān)護人的責任；以基層組織為主體的村(居)管護網(wǎng)絡，把對留守兒童的管理關顧作為維護群眾利益的一項重要職責；以教職員工為主體的學校幫護網(wǎng)絡，著重對有問題苗頭的留守兒童進行對口幫助；以群團組織為主體的社會呵護網(wǎng)絡，為留守兒童送溫暖、獻愛心，予以親人般的關懷；以政法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡，堅決維護未成年人的合法權益，打擊侵害留守兒童利益的犯罪行為。五條關護網(wǎng)絡要緊密聯(lián)系，互相配合，齊心協(xié)力，為留守兒童健康成長盡心盡責，營造良好環(huán)境。

4. 建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線。

建立的五條網(wǎng)絡通過書信、電話、家訪、召開家長會等途徑，與相對應的留守兒童家長保持主動性溝通、經(jīng)常性聯(lián)系，讓家長及時了解掌握孩子的情況，遇到重要問題責成其回家親自參與解決，在春節(jié)、農(nóng)忙時，組織召開返鄉(xiāng)勞務輸出人員子女情況通報會、工作座談會、問題會辦會，交流、研究共同教育孩子的計劃。

5. 協(xié)同相關部門整治“留守兒童”校園周邊環(huán)境。

我校將積極與鎮(zhèn)治安室等相關部門進行協(xié)調(diào)，呼吁全社會都加入到留守兒童教育保護工作中來，鏟除危害未成年人身心健康的社會毒瘤，為留守兒童創(chuàng)設一個安定和諧的社會成長環(huán)境。

6. 培訓“留守兒童”第二家長監(jiān)護隊伍。

學校將依托家長學校，開設爺爺奶奶家教培訓班，臨時托管親屬培訓班，讓“第二家長”懂得照顧孩子的知識，學好教育孩子的方法，掌握培養(yǎng)孩子的本領。學校將有針對性地挑選有事業(yè)心、責任心和愛心的老師擔任留守兒童的班主任，并保證他們有條件代管，有精力工作，有機會培訓。

7. 開展與“留守兒童”結(jié)對關護系列活動。

學校將發(fā)動全校教職工都來關心和愛護留守兒童，鼓勵各教師爭當留守兒童特別是問題留守兒童的“代理家長”，各“代理家長”重在關心孩子學習、生活，條件允許的也可以從經(jīng)濟上給予孩子一定的幫助。

8.開展相關的主題教育活動。

針對留守兒童易發(fā)性、普遍性、規(guī)律性的問題，我校將集中組織開展了“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”主題教育，引導留守兒童人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強，防范和克服身上容易出現(xiàn)的不良嗜好。并以班級為單位組織開展“學守則，爭做優(yōu)秀小公民”活動。

9.家校溝通，共同關心留守兒童成長。

學校將積極與各留守兒童在外務工的家長聯(lián)系，向家長介紹了我?！傲羰貎和钡恼w情況以及目前所做的一些工作；向家長講述了家庭、社會、學校，特別是父母在孩子成長中的重要作用；勸告家長在不影響工作的情況下，與孩子建立穩(wěn)定的通訊聯(lián)系，了解、關心孩子的成長等，并號召各“留守兒童”每月給其父母寫一封信或通一次電話，向父母匯報一月來的生活和學習情況，以增強家長與孩子之間的聯(lián)系。

10. 構建“留守兒童”心理咨詢疏導系統(tǒng)。

學校將組織多年從事班主任工作且業(yè)績好的教師組建心理咨詢疏導室，并著手培養(yǎng)一批有一定水準的心理教育咨詢隊伍，對學生進行各方面的咨詢。在班隊課中開設心理、生理知識教育課程的情況和效果進行跟蹤研究，本著有利于留守兒童身心健康成長的原則，及時調(diào)整教學內(nèi)容、手段和方法，對有心理問題的留守兒童，要做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。同時，學校將開設校長信箱，班主任信箱，以隨時解決學生學習和生活中遇到的各種問題。為進一步貫徹落實縣教育局指示精神，認真做好留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。結(jié)合我校實際，特制訂本工作方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。

二、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“留守兒童之家”工作領導小組，組成人員如下:

組 長: 袁先立

副組長: 馬祖輝 王喜寶

成 員: 高 霞 張延陽 張衛(wèi)兵 丁志強 李 麗 各班主任

主 任：丁志強

三、工作對象

城西小學留守兒童，即父母雙方或一方外出務工的6―12周歲在城西小學就讀學生。

四、工作目標

深化未成年人思想道德建設，全力關注留守兒童的健康成長。明確學校為教育管理的主體，請求有關單位或個人全力參與，積極開展關愛留守兒童的“愛扶帶”活動，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，構建美好城西。讓留守學生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

五、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

六、活動內(nèi)容及安排：

1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開（0565—7308659），為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。學校舉辦一次“關愛留守兒童”座談會。

3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。七、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

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