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一、考查目標

要求考生掌握有關(guān)數(shù)學教育基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決數(shù)學教育中的實際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值為：

數(shù)學教育學的研究內(nèi)容及學習該學科的意義：約5分

數(shù)學教學設(shè)計：約20分

數(shù)學教學基本技能：約5分

二十世紀以來數(shù)學觀、教育教育觀的發(fā)展變化 約20分

數(shù)學教育的基本理論 約20分

數(shù)學課程的制定與改革 約30分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

選擇題：10小題，每小題2分，共20分

簡答題：4小題，每小題5分，共20分

論述題：2小題，每小題 10分，共20分

教學設(shè)計：1小題，共15分

教學分析：1小題，共25分

三、考查范圍

（一）數(shù)學教育學的意義

（1）考查目標

了解：能知道數(shù)學教育學的研究對象；能知道一定的數(shù)學教育發(fā)展歷史；能知道數(shù)學教育研究熱點的演變趨勢；能知道數(shù)學教育學的研究對象、特點和研究方法。

理解：理解學習數(shù)學教育學的意義。

掌握：能掌握數(shù)學教育學的研究內(nèi)容及學習該學科的意義。

（2）考查內(nèi)容

1.數(shù)學教育的沿革與發(fā)展

2.數(shù)學教育研究熱點的演變。

3.數(shù)學教育學的內(nèi)容及方法

（二）數(shù)學教學設(shè)計

（1）考查目標

了解：一個完整的教案包含三要素，即教學目標、設(shè)計意圖以及教學過程的制定。

理解：教學目標、教學意圖以及教學過程的基本含義。

掌握：設(shè)計數(shù)學課堂教學各環(huán)節(jié)的基本理論。

（2）考查內(nèi)容

1.教案的三要素

2.如何確定教學目標

3.如何形成設(shè)計意圖

4.如何展示教學過程

（三）數(shù)學教學基本技能

（1）考查目標

理解：數(shù)學課堂教學技能和說課技能的含義。

（2）考查內(nèi)容

1.數(shù)學教學的本質(zhì)

2.數(shù)學課堂教學基本技能的含義

3.數(shù)學說課的含義及其作用。

（四）二十世紀以來數(shù)學觀、教育教育觀的發(fā)展變化

（1）考查目標

了解：數(shù)學發(fā)展史上四個高峰的特征。

理解： 20世紀數(shù)學教育觀的變化；能在國際視野下認識和理解中國的數(shù)學教育和數(shù)學教育改革。

掌握：20世紀數(shù)學觀和教育觀的變化。

（2）考查內(nèi)容

1. 20世紀以來數(shù)學觀的變化（主要涉及以歐氏幾何為代表的古希臘公理化數(shù)學、以牛頓發(fā)明微積分為代表的無窮小算法數(shù)學、以希爾伯特為代表的現(xiàn)代公理化數(shù)學、以計算機技術(shù)為代表的信息時代數(shù)學等）

2. 20世紀以來我國數(shù)學教育觀的演變

3. 我國影響較大的幾次數(shù)學教改實驗

①顧泠沅的青浦實驗

②西南大學的“GX”實驗

③戴再平的數(shù)學開放題教學

④貴州師大的數(shù)學“情境—問題”教學

（五）數(shù)學教育的基本理論

（1）考查要求

了解：數(shù)學教育理論的基本觀點。

理解：數(shù)學教育的一些基本理論和觀點。

掌握：能對我國“雙基”數(shù)學教學形成正確認識；能運用“雙基”數(shù)學教學思想分析問題。

（2）考查內(nèi)容

1.弗賴登塔爾的數(shù)學教育思想

2.波利亞的解題思想

3.建構(gòu)主義的數(shù)學教育理論

4.我國“雙基”數(shù)學教學的成功與不足

5.我國“雙基”數(shù)學教學思想的文化背景

6.“雙基”數(shù)學教學思想的主要特征

③“雙基”數(shù)學教學的不足；

④運用“雙基”數(shù)學教學思想解釋中國學習者悖論。

（六）數(shù)學教育的一些基本課題

（1）考查目標

了解：數(shù)學教育目標、數(shù)學能力觀的歷史變遷；數(shù)學教學的基本模式及教學模式的發(fā)展趨勢等。

理解：數(shù)學教學基本模式的特征。

掌握：確定中學數(shù)學教育目標的主要依據(jù)，以及中學數(shù)學教育的基本功能。

（2）考查內(nèi)容

1.數(shù)學教育目標的確定和數(shù)學能力的界定

2.數(shù)學教學模式類型及特點

（七）數(shù)學課程的制定與改革

（1）考查目標

了解：數(shù)學課程發(fā)展背景及其變革的時代必然性；了現(xiàn)階段我國數(shù)學教育改革的進程；我國現(xiàn)階段數(shù)學課程改革的理念及相關(guān)內(nèi)容。

理解：國家基礎(chǔ)教育數(shù)學課程的基本內(nèi)容。

掌握：能從數(shù)學、社會、教育和數(shù)學教育觀等角度分析數(shù)學課程改革必然性；能分析新一輪國家基礎(chǔ)教育數(shù)學課程與傳統(tǒng)數(shù)學課程的異同。

（2）考查內(nèi)容

重點：熟悉數(shù)學課程發(fā)展背景、認識變革的時代必然性；了解現(xiàn)階段我國數(shù)學教育改革的進程；理解數(shù)學課程改革的重要性和數(shù)學課程標準的內(nèi)容、要求和實施。

難點：對我國現(xiàn)階段的課程改革形成正確的認識；理解數(shù)學課程標準內(nèi)容的調(diào)整緣由以及掌握課程標準的新內(nèi)容。

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