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　　水產養(yǎng)殖教育專業(yè)介紹

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備水產動、植物增養(yǎng)殖科學等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在水產養(yǎng)殖生產、教育、科研與管理部門從事科學研究、教學、水產養(yǎng)殖開發(fā)、管理等工作的高級科學技術人才。

　　本專業(yè)學生主要學習生物學和水域環(huán)境學的基本理論以及水產增養(yǎng)殖、漁業(yè)經濟和管理等方面的基本知識，受到有關生物學和化學實驗教學、水產增養(yǎng)殖實踐性環(huán)節(jié)、微型計算機應用等方面的基本訓練，具有水產經濟動、植物增養(yǎng)殖技術、營養(yǎng)與飼料和病害防治等方面的基本能力。

　　水產養(yǎng)殖教育專業(yè)就業(yè)方向

　　可從事各類職業(yè)學校的專業(yè)教學、管理及魚類和水產經濟動植物的苗種培育和養(yǎng)殖及海、淡水漁業(yè)資源開發(fā)利用，從事水產經濟動物、植物增養(yǎng)殖技術、營養(yǎng)與飼料和病害防治及漁業(yè)生產管理等方面的工作。

　　水產養(yǎng)殖教育專業(yè)就業(yè)前景

　　職業(yè)教育類專業(yè)對應職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析

　　職業(yè)方向一、職業(yè)技術類教師

　　1、對應專業(yè)職業(yè)技術教育類所有專業(yè)

　　2、職業(yè)說明在各類職業(yè)技術學院或學校從事教學與科研的專業(yè)人員。

　　3、市場趨勢：我國正處在工業(yè)化中期階段，因此對一線技術人才的需求十分旺盛，這幾年的技工荒就充分說明了這一點，而要培養(yǎng)大量的技術人才，就需要大量的職業(yè)技術教育的師資，因此在今后相當長的一段時間內，我國對職業(yè)技術教育的師資人才將有著極為旺盛的需求。

　　4、辦公地點：室內、外

　　5、初始職位：技術工人

　　6、職業(yè)利弊：社會需求旺盛，待遇高，在一線從事具體訓練指導工作，任務繁重壓力大。

　　7、職業(yè)人格：工具型、事務型、研究型

　　8、學業(yè)規(guī)劃：大學四年規(guī)劃：在求學期間，應該懂得主動求變，借助具有同行職場經驗的小編的職業(yè)指導，借助他們的職場經驗和教訓，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

　　9、職業(yè)發(fā)展：高級教師、高級技師、高級工程師