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活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要認(rèn)真，要有責(zé)任心，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)生活的含義，珍愛親情，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集汶川地震中的感人事例;

2、學(xué)生書寫感動(dòng)話語(yǔ)。

活動(dòng)過程：

一、隊(duì)會(huì)儀式

二、宣布活動(dòng)開始

1、主持人：

(男)在汶川地震災(zāi)害發(fā)生后，自然災(zāi)害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數(shù)以萬(wàn)記的死亡人數(shù)讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個(gè)惡夢(mèng)!

(女)但是這是真的，它不是娛樂的電影，也不是虛無(wú)的夢(mèng)，而是一個(gè)無(wú)情的殘酷事實(shí)，狠狠地砸落到我們民族的身上!所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻壓不斷我們民族的脊梁!地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無(wú)法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。

(男)在地震后有關(guān)賑災(zāi)救援的系列報(bào)道中，我們經(jīng)常被一些人、一些事感動(dòng)得淚留滿面。

(合)是他們用自己的愛心，是他們扛起了責(zé)任，挽救了一個(gè)又一個(gè)同胞。

故事(一)《無(wú)情的陸葦》

有這樣一些“無(wú)情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當(dāng)面對(duì)那些因?yàn)樽约?ldquo;見死不救”而永遠(yuǎn)離自己而去的親人時(shí)，當(dāng)耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人!”的責(zé)備時(shí)，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著疚的痛!當(dāng)看到這種報(bào)道時(shí)，我們能做的似乎也只有沉默地痛著，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動(dòng)!

“你為什么不救自己的親人?啊!你說(shuō)啊!你為什么對(duì)自己的親人見死不救!”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著他。面對(duì)這份無(wú)法回答的責(zé)難，武警戰(zhàn)士陸葦只是默默地站立著，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說(shuō)這個(gè)正在流淚的人是頂天立地的大男人!真正的男人!!!

陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車站附近，而他也跟隨所在武警部隊(duì)在地震后四個(gè)小時(shí)率先趕到北川縣城，這時(shí)他有8個(gè)親人正被埋在廢墟下!但是，作為所在部隊(duì)唯一的通訊員，他不想因?yàn)榇騺y部隊(duì)的救援部署而使上千百的人失去被救機(jī)會(huì)，硬是忍著沒告訴部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的8個(gè)親人!

現(xiàn)在，他的8個(gè)親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無(wú)法再見到他們，他今生今世都將背負(fù)著自己對(duì)于親人的愧疚……。“晚上，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動(dòng)中的硬漢泣不成聲地說(shuō)?？吹竭@，我也無(wú)法安眠，我一直在翻來(lái)覆去的想：如何才能讓這位“無(wú)情”地讓我們敬佩的人睡一個(gè)安穩(wěn)覺呢?他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請(qǐng)讓他安穩(wěn)的睡一覺，請(qǐng)讓他的明天不要那么沉重!

2、主持人

(女)責(zé)任心是金。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。

(男)責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實(shí)心靈美才是真正的美。

(女)一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。

(男)一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。

(合)一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!

故事(二)〈民之父母〉

王洪發(fā)，北川縣民政局局長(zhǎng)，正開著會(huì)被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來(lái)就接到負(fù)責(zé)縣中心醫(yī)院來(lái)進(jìn)行醫(yī)療救援的任命，但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟，不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機(jī)械性地奔跑著，見人就救，總共從廢墟里救出10條生命。

就在他正彎著腰從廢墟里往外扒人時(shí)，噩耗相繼傳來(lái)：二姐死了，侄子死了，岳父死了，……兒子死了!他相繼失去了15位親人!那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長(zhǎng)于一生!然后，他又默默地彎下腰，又救出了兩個(gè)小學(xué)生。

看著貌似“平靜”的他，有人不解的問：“你不傷心嗎?”

他的回答并沒有多少高尚的大道理，他只是說(shuō)：“我有時(shí)間傷心嗎?我真想能有一天時(shí)間讓自己痛哭一場(chǎng)!但不是現(xiàn)在，還有很多人等著救!”

民政局長(zhǎng)，民之父母官，父母!你是一位“無(wú)情”的父親，你是一位有大情大義的男人!是的，你失去了一個(gè)兒子，但我們都將永遠(yuǎn)記住你這位“民之父母”!

3、主持人

(女)同學(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會(huì)上，都在做著各自的事情，有國(guó)家和社會(huì)交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

(男)在這次地震災(zāi)害中，有多少老師，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊!

(女)宋波老師，他事發(fā)時(shí)堅(jiān)守在學(xué)生的身邊，事后也聽到了妻子和子女在震災(zāi)中遇難的噩耗。當(dāng)問到為何沒有選擇跑回去救家人，他說(shuō)，作為一名教師，與孩子們?cè)谝黄?，保護(hù)他們，是天賦的責(zé)任。是的，他不后悔。

(男)據(jù)了解，北川中學(xué)的老師，配偶和子女遇難的比例相當(dāng)高。新教學(xué)樓前空間很開闊，但一樓的老師沒有一個(gè)跑出來(lái)，他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊。

(女)是呵,站在講臺(tái)前的老師,離門最近了。一步就是外面寬敞的開闊地，就是他們的生機(jī)!但是他們留了下來(lái)，也許在向自己的學(xué)生呼喊。幾秒鐘，教師呵，教師!太陽(yáng)底下崇高的職業(yè)!

故事(三)

汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護(hù)在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警官兵用手拔開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕淚如雨下：“娃……娃娃……媽媽……來(lái)不及……啊……” 地震時(shí)，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋里!

“娃娃，你的臉怎么這么臟啊!”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈。”她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋兒，好像怕把孩子弄醒。旁邊一位武警戰(zhàn)士用安全帽使勁地敲著自己的腦袋，讓疼痛止住淚水傾瀉。

4、主持人：(男)

在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

故事(四)

女：“地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……”

5、主持人(合)：大災(zāi)面前，無(wú)論是舍生取義的悲壯，還是慷慨救援的無(wú)私，都一樣閃耀著民族精神的光芒，一樣感天動(dòng)地，激勵(lì)著我們戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建家園，創(chuàng)造美好明天

故事五：

廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個(gè)學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!她的身體已經(jīng)斷為三段，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義、保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)朝向倩老師鞠躬致敬。

原本，只需兩秒種便可離開教室，到達(dá)安全地帶，但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開教室時(shí)，看到兩個(gè)手足無(wú)措的學(xué)生，向倩義無(wú)反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個(gè)，朝門外沖去，可此時(shí)，整座教學(xué)樓已轟然垮塌，向倩和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中……

6、主持人：

(男)面對(duì)災(zāi)難，人的本能就是逃生。但是，在這次地震發(fā)生時(shí)，正給幼兒園大班輔導(dǎo)的紅巖鎮(zhèn)中心小學(xué)周汝蘭老師沒有拋棄她的學(xué)生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進(jìn)教室搶救學(xué)生，直到全班52名學(xué)生成功脫離危險(xiǎn)。地震過去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水和著汗水頓時(shí)噴涌而出。

(女)幾天來(lái)，神州大地傳誦著幾個(gè)人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。災(zāi)難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。

(男)當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

7、主持人：媽媽，用臉上燦爛的笑容，勇敢的擔(dān)當(dāng)起生活的責(zé)任，為了子女，為了家庭，為了國(guó)家，她們用美麗的青春和堅(jiān)定的毅力去完成那心中的責(zé)任，完美的譜寫著一首無(wú)私的生活之歌

8、詩(shī)歌朗誦：

親愛的寶貝

如果你有幸生存下來(lái)

記住：媽媽是愛你的

…………

這是一位偉大的母親留給

一個(gè)

尚在襁褓中的孩子的

遺言

她是多么眷戀這個(gè)世界啊

她是多么想再看看自己的孩子

她是多么想陪伴她

走向明天

災(zāi)難的突然降臨

讓人沒有選擇

…………

心啊

在劇烈的震痛

淚水啊

怎么也止不住

孩子們天真的笑臉啊

再也不能看到

孩子們可愛的笑聲啊

再也無(wú)法聽到( 勵(lì)志天下 www.lizhi123.net )

盛開的花兒

被突來(lái)的災(zāi)難折斷

…………

偉大的母親

當(dāng)死神降臨之際

用生命來(lái)把你呵護(hù)

無(wú)疆的母愛

在生命的最后一刻

依舊把你哺育

仰問蒼天

你何其無(wú)情

花季少年被你剝奪生命

山川大地為你悲憤哭泣

凌亂的廢墟上

散落的課本中

還留有孩子們

對(duì)美好明天的向往

瓦礫下的

書包 鉛筆 鞋子

成了孩子們?nèi)松?/p>

永恒的終點(diǎn)

…………

人生何其短暫

生命何其脆弱

生命的鐘聲在這里

嘎然而止

14分28分40秒

讓我們永遠(yuǎn)記住

這個(gè)人類史上災(zāi)難的日

9、主持人：無(wú)須語(yǔ)言的表達(dá)

我們每個(gè)人都享受過這樣的光輝

而地震再次放大了

偉大的母愛

用付出生命為代價(jià)的愛

不過就是想換得親愛的寶貝活下去…

故事《寶貝，如果你能活著，記住我愛你》

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形，看上去有些詭異。

救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。

經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你” 。

故事《地震中一種光輝叫母愛》

下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一個(gè)令人震驚的場(chǎng)景出現(xiàn)在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對(duì)比。

“我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時(shí)，她立刻哭鬧起來(lái)。”龔晉說(shuō)，看到女嬰的反應(yīng)，在場(chǎng)者無(wú)不掩面。

主持人：我們無(wú)法想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢(shì)可以看出，她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。”

10、主持人：

(男)看綠色的迷彩軍裝綻放在地震災(zāi)區(qū)的那一刻，我內(nèi)心涌動(dòng)一股暖流，他們就是希望。

(女)他們就是愛的化身，他們……就是魏巍老先生筆下的最可愛的人——人民解放軍。

故事《讓我再救一個(gè)》

5月12日下午3時(shí)10分左右，綿竹市消防大隊(duì)陳軍帶領(lǐng)消防中隊(duì)第一時(shí)間趕往武都小學(xué)實(shí)施救援。

武都小學(xué)的教學(xué)樓坍塌了大半部分，下面至少埋壓了100多個(gè)師生。雖然沒有特勤工具，但戰(zhàn)士們很快徒手展開救援。19歲的荊利杰第一個(gè)奔向了廢墟，開始了長(zhǎng)達(dá)3天時(shí)間的救援。

余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時(shí)不時(shí)往下掉，荊利杰全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利杰卻一刻也沒有停下來(lái)。13日，上天落淚了。雨中，荊利杰和戰(zhàn)友們?nèi)匀粵]有停歇。

13日上午10時(shí)許，就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動(dòng)，樓板在搖，墻體在垮……二次坍塌!危險(xiǎn)!快撤!消防指揮部下達(dá)了命令。

荊利杰從廢墟中鉆了出來(lái)。就在此時(shí)，他聽到廢墟中有個(gè)男孩在呼救!他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來(lái)，并引發(fā)了更大面積的坍塌。戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。

荊利杰跪在了地上。就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險(xiǎn)，我知道進(jìn)去了就可能回不來(lái)，但是求求你們，讓我再去救一個(gè)吧!我還能再救一個(gè)!”

現(xiàn)場(chǎng)所有人都哭了……

荊利杰本人說(shuō)過，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人!

11、交流感動(dòng)話語(yǔ)。

12、主持人：

(男)不同的人肩負(fù)著不同的責(zé)任，

(女)不同的人生階段也肩負(fù)著不同的人生責(zé)任。

(男)那我們呢?作為一個(gè)小學(xué)生，我們的責(zé)任是什么呢?

(女)我們又應(yīng)該怎么樣肩負(fù)起責(zé)任呢?

全班交流

13、主持人(合)：

我們因愛而生，為責(zé)任而活。這就是生活的本質(zhì)!

14、輔導(dǎo)員講話：我們要勇于的承擔(dān)起屬于我們的責(zé)任，用我們的肩膀堅(jiān)定的扛起，讓我們的夢(mèng)想飛翔，讓我們的肩膀不再稚嫩。勇敢的擔(dān)負(fù)責(zé)任，讓我們的夢(mèng)想飛到那理想的彼岸。即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要抬起頭，勇敢的扛起肩膀上的責(zé)任!