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2014年11月11日上午，上海市公安局松江分局接到報(bào)警稱(chēng)，華政一老師被學(xué)生用熱水潑臉。經(jīng)了解，當(dāng)日10時(shí)許，在校大學(xué)生王某因復(fù)習(xí)考研上課遲到，不滿(mǎn)蔣姓老師批評(píng)，用熱水潑灑老師，導(dǎo)致其面部、頸部受傷。目前，警方已介入調(diào)查。此事一經(jīng)媒體報(bào)道，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),一面是照片中老師紅腫潰爛的半邊臉龐和無(wú)法睜開(kāi)的眼睛，一面是放出“老師詛咒我考不上研，我就讓他看不見(jiàn)明天的陽(yáng)光”的女大學(xué)生，這個(gè)對(duì)比實(shí)在是令人無(wú)法接受。

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華東政法大學(xué)一女生因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)上課遲到，不滿(mǎn)老師批評(píng)，用開(kāi)水潑灑老師，導(dǎo)致其面部、頸部受傷，并在事后解釋“老師詛咒我考不上研，我就讓他看不見(jiàn)明天的陽(yáng)光”。對(duì)于這件事情，談?wù)勀愕目捶ā?/P>

【解析】

《周南·卷耳》言“投之以桃，報(bào)之以李”，從小我們受到的教育就告訴我們對(duì)待老師要尊重，要感恩。而在這一事件中，華政的這位女同學(xué)對(duì)待傳業(yè)授道解惑的老師，竟如此殘忍，確實(shí)值得反思。而事件恰恰發(fā)生在這樣一所政法類(lèi)高校當(dāng)中，更讓人匪夷所思。

其實(shí)事件發(fā)生之后，廣大網(wǎng)友也紛紛發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。這類(lèi)事件的發(fā)生，專(zhuān)家認(rèn)為總結(jié)起來(lái)應(yīng)該有以下幾點(diǎn)原因：第一，大學(xué)生基本道德素質(zhì)教育的缺失。學(xué)生在高中升入大學(xué)之后，由于之前環(huán)境的變化，過(guò)分自由和放松，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程時(shí)有逃課，何況學(xué)校組織的關(guān)于思想道德的大課。而很多學(xué)校又沒(méi)有及時(shí)去關(guān)注或者組織更具有吸引力的活動(dòng)，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)道德教育，導(dǎo)致學(xué)生在這方面教育缺失。第二，大學(xué)生抵擋挫折的心理承受能力太差。這種情況在被老師批評(píng)之后就會(huì)導(dǎo)致兩種極端結(jié)果，一種是自卑，一種是報(bào)復(fù)。而我們?cè)诮逃^(guò)程中對(duì)于學(xué)生心理教育的不到位也造成了學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)不能夠很好地承受和過(guò)度。第三，學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)踐的脫節(jié)。作為一個(gè)法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生做出這樣的舉動(dòng)，真是讓人匪夷所思，作為法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果都不能很好地控制自己的行為，那么學(xué)習(xí)法律對(duì)于這樣的人來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義。

大學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)是為了給自己一個(gè)穩(wěn)定的生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但是這一切的前提是大學(xué)生的德行要過(guò)關(guān)。為了杜絕此類(lèi)事情再次發(fā)生，首先，各個(gè)高校都應(yīng)該以此為教訓(xùn)，及時(shí)和定期開(kāi)展道德素質(zhì)教育，盡量做到形式多樣，讓學(xué)生樂(lè)于參加，真正達(dá)到實(shí)際效果。其次，應(yīng)該更加注重大學(xué)生心理健康的教育，尤其是心理承受挫折的能力教育?，F(xiàn)在孩子獨(dú)生子女較多，從小到大基本上都是一帆風(fēng)順，所以在遇到挫折和批評(píng)的時(shí)候難免會(huì)接受不了。學(xué)校和家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最后，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)上應(yīng)該注意與實(shí)踐相結(jié)合。作為法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生竟然做出故意違法行為，可見(jiàn)我們專(zhuān)業(yè)課程教育的缺失。如果書(shū)本與實(shí)際脫節(jié)，那么教育也就失去了最為本質(zhì)的意義，學(xué)以致用的想法幾乎淪為空談。

當(dāng)然，讓大學(xué)生能夠形成健全的人格，積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)還需要除了學(xué)校之外更多方面的努力，政府的教育制度、家庭環(huán)境因素以及大學(xué)生自己都可以從自身做起，讓教育真正做到教書(shū)育人。