【2013年數學工作總結】
2012——2013 年數學教研組工作總結一學期的教學工作又接近尾聲， 一學期來， 數學教研組全組教師堅持教育、 教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先 進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校 的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下 總結。
一．堅持理論學習，促進教師素質的提高 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教 研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立 足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要 求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教 學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并 組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師 從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識 和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以 新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài) 度對待學生，在溝通中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
二．積極參加和開展教研活動 我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師 的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教 學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都 能在期初向教研組長報送開課課題和時間， 認真按照“集體備課、 集思廣益—— 分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課， 及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本 組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、 布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程 的常規(guī)本學期，教研組 7 位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們 都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán) 節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著 負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習， 真正做到優(yōu)質資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦 人才。本學期每位老師聽課至少 15 節(jié)。每人寫兩篇案例分析。
在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組 做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他 們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓 他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的 備課質量和教學效益。
本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成 了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最 佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結 合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要 以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩 節(jié)課為集體備課時間。每次備課由 1 名教師選定一個單元并主講，明確本單元 教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進 行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案 中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的 教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案，并制作課件，充分 發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師 都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上 去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教 師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。
二、存在的問題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督 促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、 加大對中青年教師的培訓力度， 鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、 現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式， 加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用 水平。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。
總之，一學期以來， 數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工 作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領 導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道， 我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探 索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
【2013年數學工作總結】
2013-2014學年第一學期三年級（2)班數學工作總結一、自身工作態(tài)度表現及學習情況 自從擔任三年級數學教師以來，對于學校領導分配的工作及班主任的工作，我都努力 及時完成并爭取做到最好，平時踏實勤懇，兢兢業(yè)業(yè)的緊扣學校的整體教學計劃進行 教學，課前備好課，課上教好書，課后多總結。課余時間我堅持補充課外知識，常學 習借鑒吸收其他優(yōu)秀教師好的教學風格，閱讀、瀏覽海南教育，關注國家時事新聞， 堅持黨的領導路線不動搖。
二、班級學生基本情況 三年級共有39名學生。接觸他們之前就了解到該班學生聰明、調皮、好玩、好表現。
針對他們的不同特征，我“尊重差異，因材施教”。經過一學期的教學，我如期的完 成所有的教學任務，大家的學習習慣有了一定的改善，學生每單元的測試都有不同程 度的進步。存在不足的是還有一小部分學生的課堂集中力較差，基礎掌握不扎實，甚 至連題目求什么都看不懂。但在教學上我并沒有以學生的成績來論“英雄”。而是努 力爭取做一個善于觀察學生，了解學生，落實好素質教育，尊重學生差異的合格教師 。在平時的教學中我努力的做到以下幾點
1、設置懸念，激發(fā)學生學習動機 。
2、制造認知沖突，提高學生參與度 。
3、創(chuàng)設有趣的活動情境，培養(yǎng)學生的數學興趣，鍛煉學生實踐能力。
4、分組競賽，增強集體榮譽感。
5、成立學習互幫小組，以“優(yōu)生輔差生”，創(chuàng)造濃厚學習氛圍。
6、創(chuàng)建數學光榮榜，及時對表現突出、學習進步的學生公示表揚，激發(fā)學生的上進心 。 三、教育教學經驗 1、課前——認真學習教材教法,做好充分的教學安排 課前一兩周認真做好備課工作，爭取每一節(jié)課都經過認真的構思和預設，堅持做到每 次課每天課前在大腦放映一遍。包括自己的言行舉止、學生的學習情況預測、教學教 法等。比如該班學生在回答問題上雜亂無章，后來我們約定，要尊重別人的發(fā)言，有 問題請先舉手后發(fā)表。還有學生注意力不集中，因此我就在課前出一些集中力訓練的 游戲，如：聽到某個字就拍拍掌或跺跺腳等。這些小活動為的是使學生熱情高漲，喜 歡上數學。
2、課堂上——關注學生、調動所有學生的積極性，提高參與度。
課上40分鐘，爭取組織好教學，關注全體學生。在授課中，我力爭使用一切教學手段 ，在教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學，如何做。如：在教解決問題時，我力爭讓學生多讀 題，理清題目中的已知條件 ，然后掌握好已知條件同要求問題之間的數量關系，這樣 學生不僅有方向了，取得的效果也不錯。同時我還注重加強師生間的課堂交流，盡量 讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的綜合能力。
3、課后——設計輔導工作，注重差異教學。
本班的學生愛動、好玩，自控能力較差。部分學生常在學習上不能按時完成作業(yè)，有 的字跡潦草等。針對這些問題，在課后，我為不同層次的學生進行相應的指導，以滿 足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度，建立“組長監(jiān)督互助學 習小組”。這樣,為的是希望后進生能自覺的走上求知好學的氛圍中來。
4、注重學生的思想教育 在教學上我并沒有以學生的成績來論“英雄”。而是努力爭取做一個善于觀察學生， 了解學生，落實好素質教育，尊重學生差異的合格教師。我對學生真誠、關心、指導 ，以他們的角度來對待他們的問題及時對犯錯誤的學生進行思想教育。 四、存在的問題 個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣不好，知識形成不夠系統(tǒng)。反映過慢，基礎太 差，注意力不集中。少部分學生對學習的目的不夠明確，態(tài)度不夠端正。上課不認真 ，家庭作業(yè)經常沒按要求完成。
五、今后努力方向 自身加強教材教法的學習鉆研，多做總結、多反思；另一方面在學生上，多下功夫， 做好了解學生工作，從學生的已有經驗出發(fā)，采取不同的方法進行教學。如：興趣、 愛好、性格、記憶等方面。做到“尊重差異，因材施教?！碧貏e是學習有困難的后進 生，還要同時多做家校配合工作。
【2013年數學工作總結】
2013 年數學教師年終總結范文 本學年，我擔任初中數學教研組長、初一（1）、（3）班的教學工作以及 班主任教育教學工作。工作頭緒多，任務繁重，但我本著早下手、工作往前趕 的原則，各項工作早做計劃，整個學期的工作基本上有條不紊的展開。
一、作為初中數學教研組組長，擔負著整個初中數學教學教研發(fā)展方向的 重任，因此在學期初就制定了本學期的數學教研計劃。由于今年初中部教學班 級增多，教學任務加重，數學作為一門主學科，任重而道遠。尤其是初一，兩 位老師都是新聘任的，需盡快熟悉教學。在數學教學與教研中，我們堅定不移 進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學改革， 將每周的周一下午第一節(jié)做為固 定的數學教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學內容及重點難點進行把 關， 并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告， 努力完成各種教學任務， 切實做到了使數學教學工作不拖學校工作的后腿， 有效的杜絕了教學事故的出 現。
本學年由于初一數學課本及教學內容變化較大， 兩位教師都是新聘任的教 師，因此我們將初一的教學內容作為本學期數學教研的重中之重，對兩位教師 進行了長期的追蹤聽課和指導，聽評課 20 余節(jié)，使兩位教師都有了長足的進 步，教學成績都有了很大的提高。在期末 考試 中初一的一、二兩個班數學取 得了較好的成績，三、四兩個班成績仍需加強，其他各年級的數學也都取得了 優(yōu)異的成績。
二、作為初四年級一班班主任，擔負著明年中考的重任以及學校的期望。
由于，這一屆學生仍然是新接的班，對學生情況不熟悉。學期初，我用了一個 月左右的時間逐步了解、 認識、 熟悉了全班學生， 接著進行了大刀闊斧的改革。
首先細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展工作，同時加強指導，讓他們 盡可能快的成熟，有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候，在班級內 實行了議會制管理，對班級內的事物進行了量化管理，并對老師的教學進行可 行性分析， 使教學盡力向師生都有利于教學的方向發(fā)展。
并進行每月一次選舉， 使得責任心強的同學有了更大的發(fā)展空間。
開好主題班會是我們的另一個工作重點。
作為初四學生， 學習是重中之重。
在主題班會中，我們注意加強科學用腦方面的思想教育，以及學生個人心理調 適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，科學用腦的最新成 果等，各項工作都以真正有利于學生的學習為主，力爭明年中考取得一個比較 理想的成績。
三、作為初四的數學教師，面臨的這一屆學生數學基礎比較好。但是，在-1- 教學中，我發(fā)現這屆學生在學習數學中仍存在一定的問題：學習主動性不強， 遇到難題不主動鉆研，抄襲作業(yè)等等。這些都影響了學生學習成績以及數學能 力的進一步提高。我在教學中一邊進行著新課，一邊給學生夯實基礎、鞏固舊 知，在本學期中，除了進行完九年級上冊的內容外，還進行了九年級下冊的一 部分內容，并給學生補了初一和初二的內容。針對學生做題眼高手低的問題， 我堅持每周一考，有利的提高了學生的規(guī)范解題能力。針對學生見題面窄的情 況，我充分發(fā)揮大家的力量，利用后面的黑板，堅持每日一題，有效的拓寬了 學生的知識面。
四、作為教務助理，對于初四的教學工作和補課安排以及課程調整，我都 盡早往前趕，使初四的教學工作沒拖學校工作的后腿，各項工作都能及時到位 的按時完成。
五、作為高新區(qū)首屆名師，我在完成教學任務的同時，積極參加高新區(qū)的 教研活動。在學校領導的大力支持下，成功在我校舉行了語文、生物兩科的高 新區(qū)教研觀摩課，獲得了高新區(qū)教委的好評。
六、對于工作我盡量做到未雨綢繆，對工作中可能出現的問題，都及早進 行預防。對于值班，我都做到盡職盡責。學生早操，整個學期無論是否我值班， 我都堅持跟操，對學生的跟蹤管理、增加班級凝聚力起到了良好的效果。
以上是我對自己本學期工作的一個簡單回顧，成績只代表了過去，在下一 學期我會再接再厲，爭取再上一層樓。
篇二：2013 年數學教師年終總結 轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年，追憶往昔，展望未來， 為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧 于這一稱號，我現將 2013-2014 年度工作情況總結如下
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德 我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個重要的位置上， 因為這是教 師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第 一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學 生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的" 人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)， 課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方 面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我 擔任跨年級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的， 在實際-2- 工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提 高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我 越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每 次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個 質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
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