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【題目1】畢業(yè)幾年后，有同學提議由你來牽頭組織一次“校友聯(lián)誼會”。你準備怎么做?

【解析】

通過考生對此題目的反應來判斷考生是否具備上述能力。要成功地組織一次“校友聯(lián)誼會”，需要有較強的計劃、組織與協(xié)調能力?？忌斜磉_的欲望，態(tài)度積極。能就計劃做出較為詳盡的表述，能對經費的籌措，人員的聯(lián)絡、活動的時候、場所、內容，為以后交流所做的安排等做出一個比較完整、清晰的規(guī)劃。

【題目2】如果您被我們錄用，上任后你認為首先應解決什么問題?為什么?怎么解決?

【解析】

考生第一次進入機關工作，有許多事情要做。首先解決什么問題，既取決于考生對社會的了解程度、自我認識和評價、知識面、分析問題和解決問題的能力、思路開路程度，更取決于考生的目標及其后續(xù)相應的計劃、組織和協(xié)調能力。是否能解決問題還要看考生能否協(xié)調、并組織方方面面的資源。目標設置得當，根據目標及自身的情況所提出應解決的問題合理、可行。解決問題的措施具體、可行，有條不紊。

【題目3】假如你剛到一個新單位，需要學習的方面還有很多，但領導不會因為你是一個新手，就會降低對你的要求，這時你會怎樣做?

【解析】

考生需要摸清主要任務的基礎，設立自己的目標，然后根據目標進行計劃、組織和協(xié)調。

答案要點：考生能正確認識到自己的角色和職責，設立適宜的目標，綜合各方面因素進行計劃、組織、協(xié)調、思路清楚，措施切實可行。

【題目4】你喜歡你的老師、同學嗎?

【解析】

類似的問題還有“你感覺在單位里和同事們易相處嗎?” “你與單位領導合得來嗎?”等。

分析：提出這類問題，考官是想考察考生的人際傾向，人際相處的技巧與能力，并判斷考生的一般社會角色、社會形象。另外考生在社會交往中的責任歸屬也是一個主要測評內容，即考生將交往成功或失敗的原因歸結到自己還是別人身上。

考生回答這類傾向性測評的問題，語言表達都是次要的，關鍵是態(tài)度，考生應該采取積極的肯定的態(tài)度。這一方面體現(xiàn)了考生的集體觀念、團隊合作精神，另一方面也體現(xiàn)了考生不管是處理人際關系還是處理其它事物都應具備的寬容、豁達的品質。

考生應注意的要點有：

不能僅簡單地表明態(tài)度，也應以生動、真實的事例具體說明，這樣你的善于與人相處嚴于律己、寬以待人的品質就形象地表達出來了。絕對不要以否定的語言挑剔學?；蜻^去單位的不足之處，以及批評同學、同事、領導的人格缺陷。盡管這種類型的問題的主要考察考生的人際傾向，但從心理學的角度分析，人際傾向與人際交往能力密切相關的。因此如果考生承認自己的人際交往關系有問題，也就承認了自己的人際交往能力和協(xié)調能力等在能力結構上的缺點。

【題目5】我們每個人都可能犯錯誤，你能談一下自己在學習(或工作)中所犯的錯誤和遭受的失敗嗎?

類似提問還有：“能否談一談你自認為最驕傲的成就?”

【解析】

分析：這類問題比“優(yōu)缺點”的提問更具現(xiàn)實性。后者針對考生個人并且主觀性較大而前者則側重于客觀事實。不過這類問題實質上的是針對于考生的個人評價，只是這種考察是間接的，較隱蔽。因為盡管題目表面上是問考生的成功與失敗。但個人過去的成功與失敗與只能起到一個參考作用，意義較大的只是考生對成功與失敗的評價標準和主觀感受，以及考生從個人的成功與失敗中得到的自我發(fā)展的動力。

考生應參照上述的要點針對性地回答，而且考生也應注意問題1中的回答要點。有的考生只知道用形容詞修飾自己的成功，卻不知用已有的事實說話才最具說服力。