在線網(wǎng)校:>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<
網(wǎng)校授課:>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<
考試書(shū)庫(kù):>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<
網(wǎng)校以及考試書(shū)庫(kù)開(kāi)發(fā)及擁有課件范圍涉及公務(wù)員/財(cái)會(huì)類(lèi)/學(xué)歷類(lèi)/建筑工程類(lèi)
等9大類(lèi)考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)和全新引進(jìn)高清3D電子書(shū)考試用書(shū)。
【背景鏈接】
扶貧旨在幫助貧困地區(qū)和貧困戶(hù)開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困,它是實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的關(guān)鍵,因此被公眾視作一項(xiàng)富民工程、良心工程。
近年來(lái),政府對(duì)扶貧工作高度重視,投入前所未有,但在一些地方,投入增加并沒(méi)有帶來(lái)明顯效果,一些扶貧項(xiàng)目不接地氣、不做周密計(jì)劃,只管把資金投出去,成效如何不重視。2015年3月8日,中共中央總書(shū)記習(xí)近平在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議廣西代表團(tuán)審議指出,要看真貧、扶真貧、真扶貧,少搞一些盆景,多搞一些惠及廣大貧困人口的實(shí)事。
【深度解析】
扶貧之所以成為“盆景”,主要原因還是錯(cuò)誤的“政績(jī)觀”在作怪。為了展現(xiàn)自己的扶貧成績(jī),一些領(lǐng)導(dǎo)干部將全部資金、精力用在重點(diǎn)打造的“樣板”上,以達(dá)到以點(diǎn)代面的目的。
項(xiàng)目扶貧成為傷民產(chǎn)業(yè)的原因,一方面,相關(guān)部門(mén)在確定某些扶貧項(xiàng)目時(shí),習(xí)慣于權(quán)力做主,忽略群眾意愿和市場(chǎng)規(guī)律。他們通過(guò)行政手段,指揮甚至強(qiáng)迫農(nóng)民參與扶貧項(xiàng)目。此外,他們?cè)谏像R扶貧項(xiàng)目時(shí),對(duì)市場(chǎng)行情缺少必要的預(yù)研預(yù)判,以至于市場(chǎng)行情急劇變化之時(shí),不能及時(shí)應(yīng)對(duì),或者根本無(wú)法應(yīng)對(duì)。
另一方面,在扶貧項(xiàng)目實(shí)施前,基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足;在扶貧項(xiàng)目實(shí)施后,后續(xù)產(chǎn)業(yè)鏈沒(méi)有完善。這些,都使得扶貧項(xiàng)目“看起來(lái)很美”,制約了扶貧產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展。在一些貧困地區(qū),道路交通、水利灌溉等基礎(chǔ)設(shè)施,仍是制約地區(qū)發(fā)展、農(nóng)民增收之關(guān)鍵,沒(méi)有這些“基石”支撐,扶貧產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將受到制約發(fā)展。
【具體措施】
要想真扶貧,首先要開(kāi)展好調(diào)研,真正了解貧困群眾想什么、缺什么、需要什么,做到有針對(duì)性地扶貧,真正產(chǎn)生效果。
其次,順應(yīng)群眾需求,把好處送到群眾心坎上。切忌蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花式地到貧困村里看一看,做表面文章,搞形式主義。
最后,作為上級(jí)檢查驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該對(duì)各類(lèi)“盆景”多一點(diǎn)警醒,謹(jǐn)防被一些精心包裝的“樣板”所迷惑,做到真正公正無(wú)私。
更多信息請(qǐng)查看事業(yè)編‖公務(wù)員‖考試資料‖考試技巧