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【題目】

近日，國內唯一傳統(tǒng)文化教程——人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》近日發(fā)行。該套教材不僅將《論語》、《孫子》、《道德經》等經典文獻全文選入，還將京劇、茶文化等納入其中。對此，你有什么看法?

【思路】

人格教育一直以來是我國中小學教育的軟肋。而通過何種方式來推動我國中小學教育中人格教育部分的盡快發(fā)展，以推動學生全面發(fā)展以及素質教育關系我國教育事業(yè)甚巨。近日，人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》公開發(fā)行，作為國內唯一傳統(tǒng)文化教程，其意欲通過結合國學文化與中小學教育，以探討中小學教育中的人格教育部分，無疑在我國教育事業(yè)發(fā)展史上具有里程碑式的意義，同時具有十分深刻的原因背景。

第一，實現(xiàn)物質文明與精神文明協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)實需求。

第二，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的必要舉措。

第三，彌補我國人格教育不足，推動學生教育全面發(fā)展的當然要求。

第四，復興傳統(tǒng)文化的時代要求。

同時，作為我國教育事業(yè)發(fā)展史上的里程碑，《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》公開發(fā)行具有兩點特別重要的意義。

第一，具有重大的理念引導價值。

第二，具有重大的社會示范價值。

另外，我們也要清醒地認識到，目前我國在人格教育，尤其是中小學階段的人格教育方面，還處于起步階段。因此，為了更好地推動我國學生人格教育的發(fā)展，我們應當通過以下努力以切實提高人格教育發(fā)展的質量與力度。

第一，教育主管部門應當將人格教育與專業(yè)知識傳授作為其教育事業(yè)發(fā)展的兩項基本內容，不可偏廢其一，并制定相應系統(tǒng)的人格教育發(fā)展規(guī)劃與實施細則，為我國人格教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的政策依據與方針引導。

第二，在中小學中應當進行國學教育等推動人格教育改革的試點，探討人格教育的具體實現(xiàn)形式、途徑與可行方法。

第三，學生家長應當重視孩子的人格教育發(fā)展，通過國學知識普及、正確價值觀引導等多種形式推動孩子的健康人格的育成。

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