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結構化面試是被經(jīng)常采用的一種形式，為了更好地幫助大家理解結構化面試，并對結構化面試有一個正確而有效的應考準備，下面知鳥教育人事考試網(wǎng)的專家?guī)ьI大家先進行一個模擬考試。我們將以考官的身份，按真正考試的要求提問和評分，然后對大家在回答過程中的一些失誤和問題加以點評。在做完一套試題后，給大家簡要介紹一些事業(yè)單位錄用考試結構化面試的特點、實質和應注意的問題。講解之后，我們再進行一次模擬測試，看看大家對結構化面試是否有新的理解，應試技能是否有所提高。我們這次授課的主要重點是幫助大家盡量避免或減少考試中的失誤，學會用正確的思路和表達來應對面試，以使同學們能夠成功地邁入事業(yè)單位隊伍的大門。
好，我們先進行第一套試題的考試。
結構化面試模擬考試第一套試題： “你好，首先祝賀你順利通過了筆試，歡迎參加今天的面談。請你來，是希望通過交談，增進對你的直接了解。我們會問你一些問題，有些和你過去的經(jīng)歷有關，有些要求你發(fā)表自己的見解。對我們的問題，希望你能認真和實事求是地回答，盡量反映自己的實際情況、真實想法。在后面的考核階段，我們會核實你所談的情況。對你所談的個人信息，我們會為你保密。面談的時間為30分鐘左右，回答每個問題前，你可以先考慮一下，不必緊張?；卮饡r，請注意語言要簡潔明了。好，現(xiàn)在就讓我們開始?！?稍停頓一下)第一個問題是：
1.請用3分鐘左右的時間談談你過去的一些學習和生活的經(jīng)歷以及你為什么要報考這個職位？
追問：這次有很多人報考了這一職位，你認為與其他人相比，你有什么優(yōu)勢和不足？
[出題思路]背景性問題。導入正題，初步了解考生的基本情況，以便為以后的提問收集資料?？脊倏筛鶕?jù)考生回答的具體情況進行追問，同時要盡可能地讓考生多表現(xiàn)自己，考察其求職動機與擬任職位的匹配性。
[評分參考標準]
好：表達清楚，客觀地分析自己的優(yōu)勢和不足，求職動機與擬任職位匹配。
中：表達比較清楚，動機與擬任崗位匹配，但知識結構及經(jīng)歷與崗位要求有差距。
差：表達不清，動機、條件與擬任崗位不匹配。
[考生可能出現(xiàn)的問題]
——緊張。
——社會稱許傾向。
——自我評價不夠客觀，尤其是不能從事業(yè)單位應有的政治、能力素質層面進行自我分析和評價。性格不能成為缺點或不足，優(yōu)勢多，不足少。
——語言不夠流暢和簡明，語調不夠自然誠懇。
——報考動機與職位匹配性不高，動機層次不完整，基本需要沒有表達出來。
——過分自信，評價用語不準確。
2.中國古代有一句話叫做：“修身、齊家、治國平天下”，請你就這句話談談你的理解和看法？
[出題思路]智能性問題?？疾炀C合分析能力?？纯忌芊駥@句話的本義做出正確的理解，例如，先做人后做事、先做小事后做大事，做人、持家、治國平天下異事同理等?？忌€應結合現(xiàn)實談談自己的觀點。對這句話可以從多種角度進行發(fā)揮，甚至可以提出質疑，但要為自己的觀點提供充分的論據(jù)。
[評分參考標準]
好：對“修身、齊家、治國平天下”這一名言能正確理解，并能結合自己的實際提出獨到的看法，觀點鮮明，論據(jù)充分。
中：對“修身、齊家、治國平天下”這一名言理解基本正確，有明確的觀點和看法，但說理不夠充分。
差：對“修身、齊家、治國平天下”理解不清，或者泛泛而談、言之無物。
[考生可能出現(xiàn)的問題]
——分析停留在一般解釋的層面上，缺乏新意。
——不能聯(lián)系人生發(fā)展或當前青年人的個人修養(yǎng)理想等問題，回答平淡，缺乏深度。
——缺乏條理性和邏輯性，說服力不夠。
——語言不流暢，個別語句或用詞不當。
——發(fā)揮過于隨意，不著邊際。
3.有調查結果顯示，絕大多數(shù)中國人認為“缺乏誠信”已成為社會一大問題，請問你怎么看待這件事情？
[出題思路]智能性問題。重點考察考生的綜合分析能力?？忌山Y合身邊的例子從誠信問題的起因、重要性(尤其是在市場經(jīng)濟條件下)、不斷建立和加強全社會的誠信意識的措施等方面進行闡述。只要言之成理，都是綜合分析能力強的表現(xiàn)。
[評分參考標準]
好：論點鮮明且符合實際，論據(jù)充分。論證嚴密，考慮問題有深度，且有獨到的見解，言之成理。
中：有自己的論點，論證、說理基本可行，能自圓其說。
差：論證、說理不充分；考慮問題沒有深度，泛泛而談、言之無物。
[考生可能出現(xiàn)的問題]
——誤解問題，認為是道德素質的考試，以為是在考察考生本人的誠信意識。
——缺乏深度和高度，不能從當前我國市場經(jīng)濟發(fā)展、構建和諧社會的全局高度加以論述，這 是導致考生沒有獨到見解的根本原因。
——條理不清，邏輯混亂，論證性、說理性不充分，不能自圓其說。
——語言貧乏，簡單重復。 ——表述不流暢，不簡明。
——空洞，既不能聯(lián)系實際，又缺乏理論說服力。
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