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能力結(jié)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)能力

你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力如何?在何種情況下你學(xué)得快些或慢些?

2、分析能力

你認(rèn)為你的分析能力如何?

(除了從總體概括你的分析能力如何以外，盡量能再舉出一個(gè)例子來(lái)實(shí)際證明你的分析能力。)

(1) 一般人認(rèn)為你是勤于鉆研每一細(xì)節(jié)呢，還是你比較毛糙?

(2) 你運(yùn)用哪些分析方法和工具?

(3) 你認(rèn)為成功和失敗有什么區(qū)別?

(4) 你認(rèn)為富和貧、美和丑有什么區(qū)別?

(以上兩個(gè)問(wèn)題除了測(cè)定應(yīng)試者的分析能力外，還可以測(cè)定其思維能力、口頭表達(dá)能力，提一些小案例，要求其分析、判斷。)

3、判斷力

你認(rèn)為自己做出決定的方式怎樣?你是果斷、迅速，但有時(shí)急躁呢，還是你想事周到但有時(shí)顯得遲緩?你是很敏感呢?還是一味忍受現(xiàn)實(shí)?

(2)你最近所做的兩個(gè)最困難和最富挑戰(zhàn)性的決定是什么?

(除了回答兩個(gè)最困難和最富挑戰(zhàn)性的決定之外，你還要回答當(dāng)時(shí)為什么要那樣決定，現(xiàn)在看來(lái)你當(dāng)時(shí)的決定是正確還是錯(cuò)誤，從中吸取了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如果現(xiàn)在再讓你面臨這樣的情況，你會(huì)如何決定，為什么。)

(3)去年你所做的兩個(gè)最漂亮和最糟糕的決定是什么?

(5) 假如A單位和B單位同時(shí)錄用你，你將選擇哪一個(gè)?(A、B是另外其他兩個(gè)單位)。

(6) (闡明原因時(shí)，盡管避免這樣一些：如，工資待遇好、工作物質(zhì)條件好等，而應(yīng)盡量從這樣的一些角度：如，更能發(fā)揮我的特長(zhǎng);我對(duì)×單位的工作更感興趣;×單位更重視人才等。)

4、形成概念的能力

你更喜歡接觸實(shí)在的、明確的短語(yǔ)，還是抽象的、概括性的較長(zhǎng)句子結(jié)構(gòu)?

(對(duì)這個(gè)問(wèn)題要盡量給出一個(gè)特定的例子，然后再加以適當(dāng)?shù)慕忉尅?

5、創(chuàng)造力

你的創(chuàng)造性怎樣?你的創(chuàng)造能力的最好例證是什么?

6、口頭表達(dá)能力

(1)你如何估計(jì)自己當(dāng)眾講話的能力?如果我們有關(guān)于你最近露面的錄相帶，我們會(huì)看到什么呢?

(2)你怎樣描述你在集會(huì)中的角色——是你組織別人呢?還是你僅是其中一員?

(3)描述你最后一次言語(yǔ)失當(dāng)?shù)那樾巍?/p>

(4)請(qǐng)描述一下你自己。

(5)請(qǐng)談?wù)勀愕膬?yōu)缺點(diǎn)。

(6)請(qǐng)談?wù)勀愕呐d趣、愛(ài)好。

(7)根據(jù)你的自我分析，最適合你的工作是什么樣的?

(口頭表達(dá)能力可以單出題測(cè)定，也可以通過(guò)應(yīng)試者對(duì)所有問(wèn)題的回答情況給定一個(gè)分?jǐn)?shù)而不再專(zhuān)門(mén)出題測(cè)定。在回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)試者要注意條理清晰，前后連貫，主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清楚，具有說(shuō)服力，引例、遣詞用句準(zhǔn)確，語(yǔ)氣、發(fā)音合乎要求，同時(shí)要注意姿態(tài)、表情，可輔以適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。要能抓住事物的本質(zhì)，分析全面，說(shuō)理透徹，順暢地表達(dá)出自己的思想、觀點(diǎn)和看法。)

7、書(shū)面表達(dá)能力

(1)與他人的寫(xiě)作風(fēng)格相比，你的寫(xiě)作有何特點(diǎn)?

(2)請(qǐng)描述一下你的寫(xiě)作方法——是先打腹稿并口授一個(gè)草稿、經(jīng)過(guò)很多編輯步驟，還是其他什么方法?

8知識(shí)

(1) 你最喜歡讀哪些類(lèi)的書(shū)籍?

(2) (2)你常讀什么報(bào)紙?最喜歡的報(bào)紙或欄目是什么?

(3) 你每天有多少時(shí)間用于讀書(shū)?

(4) (4)你最近在看什么書(shū)?有何感受?

(5) 你每月用于購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的費(fèi)用是多少?

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