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| 評價目標 | 具體指標 | 權重 | 評價分數 |
| 教學目標 | 1、目標內容全面，體現學科內容的育人功能，促進學生素質全面發(fā)展； | 10 | |
| 2、符合學生實際，教學要求恰如其分； | |||
| 3、目標明確具體，具有可操作性。 | |||
| 教學內容 | 1、保證內容的科學性； | 15 | |
| 2、根據學生實際情況靈活處理教材內容； | |||
| 3、教學內容的呈現形式有利于學生學習。 | |||
| 教學過程與方法 | 1、整體設計合理，突出重點，抓住關鍵，教學形式、方法、手段符合教學內容的需要； | 45 | |
| 2、教學過程始終圍繞教學目標進行； | |||
| 3、學生積極主動地參與學習的全過程； | |||
| 4、課內信息交流暢通，善于利用課堂中動態(tài)生成性資源； | |||
| 5、創(chuàng)設學習情景，啟發(fā)學生的學習興趣； | |||
| 6、發(fā)揚教學民主，允許學生用不同的學習方式進行有效學習； | |||
| 7、注重學法指導，給學生留有探索的余地； | |||
| 8、根據學生個體差別因材施教。 | |||
| 教師 | 1、課前準備充分，應變能力強； | 10 | |
| 基本 | 2、教態(tài)親切，尊重學生； | ||
| 素養(yǎng) | 3、運用普通話，語言簡潔生動，符合邏輯，語言表達能力具有啟發(fā)性和感染力； | ||
| 4、板書設計合理，字跡清楚、工整，直觀教具或電化設備使用適時、合理； | |||
| 5、衣著整齊，舉止大方。 | |||
| 教學效果 | 1、按時完成教學任務，目標達成，雙基落實，能力得到培養(yǎng)； | 15 | |
| 2、學生思維活躍，學習積極主動。 | |||
| 教學特色 | 體現個人的教學理念和教學風格。 | 5 |
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