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1、理論性著作

理論性著作簡(jiǎn)單地說(shuō)就是講道理的資料。理論性著作主要是寫(xiě)申論大文章和一些評(píng)論性質(zhì)的題時(shí)用。最基本的理論就是大學(xué)公共課馬克思主義哲學(xué)以及科學(xué)發(fā)展觀等理論。這些著作可以包括教科書(shū)，也可以包括部分原著。很多人，尤其是一些學(xué)工科的考生會(huì)覺(jué)得這些東西很虛，讀起來(lái)沒(méi)有什么感覺(jué)，這是由于只看到文字，沒(méi)有去思考，沒(méi)有去理解這些理論中的深意。舉一些簡(jiǎn)單的例子，如毛澤東思想中的獨(dú)立自主、自力更生的思想，一些人一看就覺(jué)得是老調(diào)重彈，沒(méi)有什么意思。如果在閱讀時(shí)結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)就能加深對(duì)這一思想的理解。自民國(guó)以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)的軍閥混戰(zhàn)，很多軍閥不是依靠這個(gè)國(guó)家就是依傍那個(gè)國(guó)家，包括蔣介石都是如此。而毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨不管是軍事上還是經(jīng)濟(jì)上都沒(méi)有完全依靠蘇聯(lián)。2009年國(guó)家公務(wù)員考試申論題涉及金融危機(jī)、糧食安全和科技創(chuàng)新的問(wèn)題，這就可以從獨(dú)立自主、自力更生的角度去談。強(qiáng)調(diào)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和糧食生產(chǎn)領(lǐng)域都要保持自己的獨(dú)立性，在新時(shí)期新條件下繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東思想光榮而偉大的傳統(tǒng)。這樣就可以從獨(dú)立自主的角度寫(xiě)一篇見(jiàn)解深刻、觀點(diǎn)明確的文章了，這不比那些千篇一律只會(huì)按照套路來(lái)寫(xiě)的文章更加漂亮?

理論性著作不一定就限制在教科書(shū)規(guī)定的范圍之內(nèi)，其他的一些比如亞里士多德的《政治學(xué)》、馬基雅維利的《君主論》、盧梭的《社會(huì)契約論》和中國(guó)古典諸子百家的經(jīng)典書(shū)籍都可以讀，在寫(xiě)申論時(shí)可以選取其中的和黨的方針政策不矛盾的那些理論作為自己的理論支持。同時(shí)也千萬(wàn)不要誤解，以為要讀這么多書(shū)才能考好申論。多讀書(shū)固然是好，不過(guò)最關(guān)鍵的是讀了之后要會(huì)用。就應(yīng)對(duì)申論考試本身來(lái)說(shuō)，閱讀并掌握教科書(shū)中的內(nèi)容就差不多了。文章寫(xiě)作都要求論述深刻，怎樣才能叫論述深刻?說(shuō)狹窄一點(diǎn)，只有有理論深度和高度，能極高明而道中庸才能叫論述深刻。

（1）科學(xué)發(fā)展觀

（2）十七大報(bào)告

（3）2011年政府工作報(bào)告

2、官方文件

2010年考試大綱中要求“語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范”，但很多人都不知道什么叫語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范。語(yǔ)言表達(dá)存在偏差，或者感覺(jué)寫(xiě)起來(lái)有難度的考生，有必要去讀讀官方的文件。最集中、最好的官方文件就是政府工作報(bào)告，不管是中央的還是地方的報(bào)告都可以讀，再一個(gè)是一些臨時(shí)性的文件或者領(lǐng)導(dǎo)的講話。閱讀文件不僅能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，而且可以為答題提供背景性的素材。在閱讀文件時(shí)，不僅要讀內(nèi)容，還要讀它的句式。需要提醒大家的是，并不是所有的工作報(bào)告都和申論考試有關(guān)系。

3、評(píng)論文章

閱讀評(píng)論文章時(shí)要選準(zhǔn)，并不是所有的文章都寫(xiě)得好，而且也不是所有文章都和申論考試相關(guān)。有考生經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)要閱讀《半月談》的文章，這固然沒(méi)有錯(cuò)，但并不是所有《半月談》的文章都和申論主題相關(guān)，這就需要考生認(rèn)真辨別，仔細(xì)篩選。

（1）半月評(píng)論

（2）人民日?qǐng)?bào)社論

（3）人民時(shí)評(píng)

（4）瞭望時(shí)評(píng)

4、背景素材

顧名思義，背景素材就是和考試主題相關(guān)的一些背景知識(shí)。有了這些背景素材就能豐富答題的內(nèi)容，拓展答題的視野。

（1）《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》

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