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有很多朋友跟我有一些交流，特別在考后有一些交流。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)大家答題的思路都差不多，但是出來(lái)的分?jǐn)?shù)卻是千差萬(wàn)別的。這里面的根本原因就是在細(xì)節(jié)的把握上有差距。申論的閱卷有一個(gè)相對(duì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要注重對(duì)細(xì)節(jié)的量化分析。所以你如果在細(xì)節(jié)上不重視，就不可能符合閱卷的采分點(diǎn)，你就不可能拿到分。
我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如2009年國(guó)考第一題，要求大家概括改革開(kāi)放三十年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。其中有一個(gè)問(wèn)題涉及國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，有人回答“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有硬傷”，有人回答“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)兩頭在外”，很顯然，前者不得分，因?yàn)椴](méi)有指出硬傷是什么，是一句空話。
再比如，提出對(duì)策。在提出解決問(wèn)題的進(jìn)一步建議的時(shí)候，很多人都認(rèn)為很簡(jiǎn)單，提出了很多對(duì)策，比如要加強(qiáng)宣傳等，但是如果你只是蜻蜓點(diǎn)水地提出基本對(duì)策，那對(duì)不起，你只能拿到基本分。怎么就算加強(qiáng)宣傳了?就是要寫(xiě)明宣傳的主體，宣傳的對(duì)象、內(nèi)容、方式，宣傳的必要性，宣傳的目的和效果等。唯有如此，才能拿高分。2010年執(zhí)法類(lèi)考的宣傳綱要就是這樣一個(gè)典型的題。這個(gè)題全國(guó)考生的平均分非常非常低，為什么?因?yàn)榇蠖嗫忌恢佬麄?，但是就是說(shuō)不出細(xì)節(jié)來(lái)?；卮鸩怀黾?xì)節(jié)，那就沒(méi)辦法給你分。這個(gè)就告訴我們，一定要在申論過(guò)程中注意細(xì)節(jié)。你做的每一道題、答的每一句話都要想一想有沒(méi)有根據(jù)，這句話是不是多余的。所以在申論考試當(dāng)中有一個(gè)很重要的思維方式，即把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，一復(fù)雜，它就多了幾個(gè)細(xì)節(jié)，這多出的幾個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)就是采分點(diǎn)。
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